提升中学生艺术素养.docVIP

提升中学生艺术素养的策略研究实施方案　　 一、课题研究的目的意义。 （1）、课题研究目的：我国教育部把“培养造就一批高水平的具有创新能力的人才”列为《面向二十一世纪的教育振兴计划》的主要目标。江泽民同志在北师大讲话中说：“教育创新与理论创新、制度创新和科技创新一样，是非常重要的，而且教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。”我国著名教育家刘佛年说：“只要有一点新意识、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法，就可称得上创新，我们要把创新的范围看得广一点，不要看得太神秘。”因此，为了实现中国未来伟大的“中国梦”，我国必须加快教育发展与教育创新，全面推进素质教育，且势在必行。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育必须把德智体美有机地统一在教育活动各个环节中”。并且指出艺术不仅能陶冶情操，提高素质，有助于开发智力，对青少年个性发展，能力形成有着不可估量的催化作用。如法国著名艺术大师罗丹所说：“艺术，是人类最崇高的使命，因为艺术是要锻炼人自己了解世界，并使别人了解世界。”艺术教育是学校素质教育的重要组成部分，它不仅是全面落实我国教育方针，还有助于学生整体素质的提高，有助于学生的个性发展，有助于培养和提高中学生的创新精神，对提高中学生的创造能力具有很大的促进作用。通过提升学生艺术素养，使学生更多的了解国外优秀的文化艺术成果和我国优秀的民族文化艺术传统，树立正确的审美观念。培养学生的感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，自觉抵制不良文化的影响。陶冶情操，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，塑造学生良好的思想品德，促进学生全面发展。所以，学校要全面提升学生艺术素养，促进学校特色教育的发展，培养更多的艺术人才，为学生的未来创造崭新人生道路。本着这样的理念，我们一起决定选择本课题开展研究工作，在研究过程中去体验它独特意义。 （2）、本课题研究的深远意义：将通过研究成员我对校开展调查，了解当前普通中学学生艺术兴趣与艺术追求情况；了解普通中学学校艺术教育发展现状，以及未来几年学校发展的方向；探索提高中学艺术课堂教学有效性的方法和途径，在研究实践中形成高效和有效的艺术课堂教学方法和模式，为确实提高普通中学学生艺术素养，推进学校艺术教育发展做贡献；研究如何通过校内外艺术行为和阳光艺术活动来提升学生的艺术修养，培养学生良好的个性和健康的心态，树立正确的人生观和世界观，培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，热爱学校和热爱学习、正直守纪、有创新精神的好学生。通过课题研究，形成课题研究有效性成果，形成有积极作用的研究经验来加于推广，形成辐射作用与我国同类学校老师交流提高，为我国教育事业作出贡献。　　　目前在中学素质教育改革大潮中，我们打算借鉴国内外已有的有关艺术素养的研究经验和成果，结合陕北普通中学学校的实际情况（城乡结合部中学居多、农村学生占大多数、艺术素养比较低），从“一切为了学生，为了学生的一切,为了一切学生。”的教育理念出发，我们将坚持以学生发展为本，探索新世纪我国中学学校素质教育改革大趋势下，普通中学在教育过程中如何提升中学生的艺术素养，培养和输送更多的学生优秀艺术人才，促进学校特色教育的发展的策略的研究。经过研究实践形成方法、策略和经验，逐步向省内外广大兄弟学校推广交流，为推动我国艺术教育发展作出应有贡献。　 　3、国内外研究现状、水平和发展趋势。 （1）、世界各国对艺术素养研究的动态及研究情况。对于艺术素养的研究，从上世纪70年代起国外就有如俄国、美国、法国、德国等发达国家对学校艺术教育和国民艺术素养的提升开展了深入研究，他们的研究重视理论与实践结合，突出时代性为目标，研究内容民族化，研究方案突出整体性，研究队伍突出群体性，在研究实际操作方面突出了创新的特点。俄罗斯是世界上受教育程度最高的国家之一，成人中95%的人都接受过高等教育，具有很高的文化艺术素养。 （2）、我国在学生艺术素养方面的研究状况： 中国从十九世纪80年代起，已对中小学艺术教育的发展开展积极研究，主要表现为：很多院校艺术教师在本学科教学中，针对如何提高学生的艺术素养做了相关研究,并发表论文交流；对我国城乡学校艺术教育现状进行了调查研究；对我国艺术发展及国外艺术教育的文献进行研究；对艺术教育和素质教育关系的发展进行了研究；对学校艺术教育的地位和功能进行了理论研究等，他们为提高我国国民艺术素质作出了应有贡献。国民艺术素养（特别是中学生的艺术素养）的提升对社会生产力和精神文明建设发展具有积极作用。很多学校艺术教师积极开展高效艺术课堂，对不同的在艺术课程、艺术社团、学校艺术氛围和校园文化等的建设都有了一定的研究，使本学校在艺术教育方面取得了很好成绩。如何“提升中学生艺术素养”的研究目前还比较少，特别是针对