《生活与哲学》[全册]复习提纲.ppt

第三单元 思想方法与创新意识 【知识要点】 5、主次矛盾的辨证关系、矛盾的主次方面 (1)主次矛盾的辨证关系原理 区别 地位和作用不同（支配与从属、决定与非决定） 。 主要矛盾只有一个，次要矛盾可能有多个。 联系 两者相互依赖、相互影响。 两者在一定条件下相互转化。 方法论 主次矛盾的辨证关系要求我们看问题、办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。 第三单元 思想方法与创新意识 【知识要点】 (2)矛盾主次方面的辨证关系原理 区别 地位和作用不同（支配和被支配、主导和非主导）。 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 联系 两者相互依赖、相互影响。 两者在一定条件下相互转化。 方法论 矛盾主次方面的辨证关系要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。 【知识联系】 （1）前面讲过“矛盾的特殊性决定事物性质”，和这里并不矛盾。准确地说，事物的性质主要是由事物的内部矛盾中的主要矛盾的主要方面决定的。 第三单元 思想方法与创新意识 【知识要点】 （2）矛盾的同一性指出，矛盾双方在一定条件下相互转化，这个转化过程，就是矛盾主次双方此消彼长的过程。当这一转化尚未改变矛盾双方原有的主次地位，就是事物量变的过程，当这一转化实现了矛盾双方主次地位的变更，则发生事物的质变。 矛盾双方的转化还有另外两种特殊情形： 双方“同归于尽”，产生新的矛盾，如奴隶社会向封建社会的过渡。 双方“走向融合”，产生新的矛盾，如构建社会主义和谐社会中城乡矛盾的解决。 第三单元 思想方法与创新意识 【知识要点】 【拓展】主要矛盾和矛盾主次方面的区别 （1）内涵和外延不同 内涵不同：主要矛盾决定事物的发展趋势，矛盾的主要方面决定事物的性质。 外延不同：主要矛盾是就复杂事物中的众多矛盾而言，矛盾的主要方面是就一个矛盾中的两个方面而言。 （2）命题指向不同 主要矛盾主要针对“办事情”，即如何解决事物发展过程中的主要问题。矛盾的主要方面主要针对“看问题”，即如何评价事物的性质。 抓主要矛盾常表述为“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”，抓矛盾的主要方面常表述为“抓主流”、“抓本质”等。 第三单元 思想方法与创新意识 【知识要点】 (3)两点论和重点论的统一 ①哲学依据 主次矛盾的辨证关系、矛盾主次方面的辨证关系 ②基本内容 第一，两点论：…… 第二，重点论：…… 第三，两者的关系：两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点。 ③反对的错误倾向 第一，脱离重点的两点论是形而上学的均衡论。 第二，脱离两点的重点论是形而上学的一点论。 第三单元 思想方法与创新意识 【第九课 小结：坚持矛盾分析的方法】 1、回顾并总结：什么是矛盾分析方法？ 矛 盾 含义 基本属性 特征 普遍性 特殊性 辨证关系 主次矛盾、矛盾主次方面 世界观 方法论 承认矛盾;一分为二 坚持共性和个性的 具体的历史的统一 具体问题具体分析 两点论和重点论相结合 矛 盾 分 析 方 法 矛盾转化律;对立统一律 第三单元 思想方法与创新意识 【第九课 小结：坚持矛盾分析的方法】 2、矛盾分析方法的重要性 （1）矛盾分析方法在唯物辩证法中的重要地位 从世界观的角度看，联系和发展是唯物辩证法的总特征，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，没有矛盾就没有世界，因此，矛盾是唯物辩证法的实质与核心。 从方法论的角度看，世界充满矛盾，认识世界就是认识矛盾，改造世界是就是解决矛盾，因此，矛盾分析方法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 正是如此，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力，就成为唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧。 第三单元 思想方法与创新意识 【第九课 小结：坚持矛盾分析的方法】 （2）矛盾分析方法在高考中的重要地位 矛盾分析方法一向是高考的重点，纵观历年高考试题，涉及矛盾分析方法的题目的分值占总分的比例都比较高。 试题设问的指向主要有： ①事物既对立又统一的关系，一分为二的观点； ②矛盾转化律； ③矛盾的普遍性与特殊性相互关系原理，具体问题具体分析，一切以时间、地点、条件为转移； ④主、次矛盾相互关系原理及矛盾的主、次方面相互关系原理； ⑤与坚持两点论与重点论的统一。 第三单元 思想方法与创新意识 【第九课 小结：坚持矛盾分析的方法】 3、怎样灵活运用矛盾分析方法？ （1）与学科内知识的渗透