留住秋天树叶贴画教学反思.docVIP

《留住秋天》——树叶贴画教学反思 本节课的重点和难点是让学生初步了解秋天的特点，感受秋天的季节特征。让学生利用秋天的落叶独立或合作，发挥想象制作拼贴成画，同时学会欣赏自己和伙伴。初步培养学生热爱大自然、热爱美的情感。因此，要突破重难点，我从以下方面入手： 在教法和学法上，基本实现了教师角色的动态转换和学生主体意识的形成为前提的教师教学方式和学生学习方式的有效转变，促使学生学会学习、学会探究、学会合作。教师在教学过程中，时而是学生学习的促进者，时而是学生学习的合作者，有时还是学习者；而学生在学习中，时而是探究者，时而是合作者，有时还是教授者。在这个动态的转换过程中师生的主体与主导相互交织，有效促进了教学效率的提高。 ?课前我请学生在大自然中、生活中去寻找秋天的落叶、花朵等，从而感受到秋天的特征。以儿童的生活为源泉，他们在课前的寻找、收集的活动过程中就体味了亲近大自然的乐趣。学生在这些开放的环境中自己观察、欣赏秋天的变化、收获对秋天的认识，从而激发儿童对秋天大自然的热爱。 在教学中我以呈现树叶贴画范作和孩子们一起分享金秋为我们留下的回忆。同时让学生有了对观察落叶形态美、色彩美、花纹图案美等的直观效果，以此作为很好的媒介，激发了学生的观察兴趣。 演示环节我出示了不同形态的树叶变换不同方向，引导学生观察想象像什么，还像什么，学生发现：像人物、动物、植物……我按步骤示范了狮子的拼贴步骤，使学生在下一步的创作中明确制作方法。 从学生拼贴的作品看，内容形式多样，对本课的内容感兴趣，同学们自主地传递着探究的喜悦，传递着对秋天的喜爱。