《端午的鸭蛋》学情分析.doc

《端午的鸭蛋》学情分析 初二的学生已经有了一定的阅读理解能力，积累了一些散文知识，也具有一定的社会知识和生活经验，我引导学生凭借这些知识经验欣赏文学作品，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、对社会、对人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。这样教学符合新教学大纲的要求。教学时应在整体感知文章表达的情感的基础上，通过品味文中的细节描写， 感受文章中的风俗美，人情美，培养学生热爱家乡的情感，进一步深化到传承中华传统节日文化。 处在青春期的学生，有强烈的求知欲和好奇心，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的欲望，传统文化对当代中学生来说，应该是比较疏远的话题，学生缺乏认识了解传统文化的机会，更不知道如何欣赏传统文化，需要教师指导。 基础教育首先就是要让学生养成良好的习惯，但现在的学生由于各方面的原因，各种良好习惯并未成形。在初二教学阶段，学生的习惯养成还是至关重要。在语文教学中，不仅要培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，还应培养学生善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累、温故知新等习惯，甚至读书、回答问题的姿势都需要教师及时提醒。培养习惯，夯实基础，学生才能走得更长远。同样，在语文教学中，提高学生的阅读能力也不可小觑。教师必须立足于课堂，立足于课本，教给学生阅读的方法，引导学生多阅读，多积累。