“文人风骨”——《岳阳楼记》.docxVIP

《岳阳楼记》教学设计 【教学目标】感受文章的音韵之美；画面之美；情怀之美。 【教学过程】 一、导入 1、出示PPT1：中华四大名楼图片 【导语】鹳雀楼有幸；因王之涣的一首诗而名扬海内；黄鹤楼有幸，因崔颢的一首诗而享誉神州；滕王阁有幸，因王勃的一文而天下皆知；岳阳楼有幸，因范仲淹的一文而名垂千古。他留给后世的，不仅是一份文化遗产，更是一个精神家园。今天就让我们进一步学习这篇千古奇文。PPT2；岳阳楼记以及标题 二、读美文，一品音韵之美 此文一经问世，名声大振。那和谐的音韵；优美的画面；崇高的情怀，就打动了无数的人。先让我们感受一下文章的音韵之美。在学习之前我们先了解本文的学习流程。 出示PPt3：学习流程，播放背景音乐《渔舟唱晚》，找学生配乐朗读。点名全读，个别读， 三、赏美景，再品画面之美。 美文，读起来有音韵之美；赏起来有画面之美。请大家自读课文，说说洞庭湖和岳阳楼最美的景观是什么？结合具体的语句，谈谈自己的认识。 此景堪称优美，面对此景，迁客骚人不由产生…… 如果用一个词概括这种景色的特点，可以用“优美”来形容 凄美指导读；壮美点拨读。 四、思美文，三品情怀之美。 面对不同的景色，迁客骚人自然产生了“感极而悲”和“心旷神怡”两种不同的感情，作者认为他们是“以物喜，以己悲”的人。那么，什么样的人是“不以物喜，不以己悲”的人呢？古仁人。对，作者认为能称得上“古仁人”的标准是什么？ 不以物喜，不以己悲，居……处…… 能称得上“古仁人”的多不多？所以作者不由的感慨道“噫，微斯人，吾谁与归？”的感叹，这句话有什么言外之意？ 作者希望自己能成为那样的人；作者也希望滕子京也成为这样的人。 如果滕子京读到这一句时，会怎样想？ 那么范仲淹和滕子京到底能否成为作者所说的“古仁人”的标准呢？ 出示PPt4：滕子京的事迹； 出示PPt5：范仲淹的事迹； 请大家不要轻易下结论，结合文章以及相关史料，谈谈自己的看法。 六、孟子曰“达则兼济天下，穷则独善其身”， 出示PPt6：达则兼济天下；穷则独善其身； PPt7：谥号 文正 这是儒家对人生价值的衡量标准。以此标准，范仲淹达到了吗？为什么？ 范仲淹不但做到了，而且超越了这一标准。因为范仲淹不但“达”还是“穷”都抱有济世情怀，体现了更高的思想境界。不愧是后世的楷模，他所倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神，对今天来说，还有意义吗？ 七、出示PPt8：持旷达胸襟 怀远大抱负 实现中华民族伟大复兴 让我们都能拥有“不以物喜不以己悲”的旷达胸襟；心怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负，为中华民族的伟大复兴而努力！下课。