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小学教学常规检查总结 (1)
教学常规的好坏 ,直接影响课堂教学的效果 ,要让学生有良好的课
堂秩序 ,必须要让学生养成良好的课堂常规 !学生良好的课堂常规不是
两三天就能够养成的 ,需要教师在长期的教学过程中对学生进行行为
习惯 ,纪律 ,要求等教育 .要抓好学生的常规 ,一定要抓住常规教育的时
间段,一般来说都是在开学前两周对学生进行常规教育 ,前两周教师的
付出 ,将会得到整学期的良好效果 !
1)小学教学常规检查总结
教学常规是对学校教学工作的基本要求, 落实教学常规是学校教
学工作得以正常有序开展的根本保证。 只有搞好教学常规才能有成功
的教育。教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力。教师教
学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中, 空洞地谈教学能力是苍
白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬
业程度才能说明他的优秀之处, 同时教师的水平也只有在这些常规细
节中才能培养起来。 因此 4 月份以来我教育支部组织专班人员加大了
对教师教学情况的过程管理及检查力度。 本次检查大多数教师都比较
重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下:
教学常规检查的内容有:备课、听课、评课、作业批改及记录、
教学后记、班级日志等。
一、好的方面
1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课( 1)少
部分教师做到统观全册。均有超前备课。 (2)书写较以前规范,教学
环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,
抄袭教案的现象逐步减少。 (3)备课从目标的制定、教学方法的设计
及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。 (4 )集
体备课基本能做到二次备课 ,备教材、备学生。
2 、教师写的教学后感比前一段时间有所提高,少部分教师的课
后反思能体现教师对教材处理的新方法, 能侧重对自己教法和学生学
法的指导, 并且还能对自己不得法的教学手段、 方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。
有等级有激励的语言。 学生作业中的错题能及时更改。 多数学生书写
比较认真,格式比较规范。 教师批改记录比较细致,能够反映学生作
业中的错误做法及纠正措施。
4 、教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记
录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、
及时反馈、班与班之间相互比较。
二、存在的问题
1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有
及时批改。 学生的书写还没有引起教师足够的重视。 个别教师批阅学
生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓
励性语言仍有待于探
2 、个别教师组织能力欠佳,直接影响学生良好的学习习惯。因
此要多学习、多请教,提高课堂教学效率。
3、对所任学科的教材整体把握不够,缺乏系统性教学,知识面
窄,不能最大限度地满足学生的知识需求,
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