大连水产学院课程设计报告纸.docVIP

大 连 水 产 学 院 课 程 设 计 报 告 纸 学院(系):信息工程学院 专业班级:自动化07-2 姓名:吴迪学号:0705130222 二维绘图 一·课程设计的目的与要求 1·课程设计目的： 进一步理解和笑话书本知识，运用所学知识和技能进行简单的设计。 通过课程设计提高应用能力，为专业课的学习打下基础。 培养查阅资料的习惯，训练和提高独立思考和解决问题的能力。 通过绘图操作，结合程序设计培养知识综合运用能力和技巧。 2·课程设计要求 从课程设计的目的出发，通过设计工作的各个环节，达到以下要求： 能够正确理解课程设计的题目和意义，全面思考问题。 运用科学合理的方法，认真按时完成。 二·课程设计课题的分析 二维图形是将平面坐标上的数据点连接起来的平面图形。可以采用不同的坐标系，除直角坐标系外，还可采用对数坐标，极坐标。数据点可以用向量或矩阵形式给出，类型可以是实型或复型。二维图形的绘制无疑是其他绘图操作的基础。 绘图需要确定很多参数，但matlab高层绘图函数给定了参数的默认值，用起来很方便，但是一旦遇到了默认值不能满足的需要时，就需要用户的干预。而低层绘图操作就能解决这个问题。 在matlab中每一个具体的图形都是由若干个不同的图形对象组成。每个具体图 形不一定包含全部对象，但必须由计算机屏幕和图形窗口对象。 计算机屏幕是产生其他对象的基础，称为根对象。它包含一个或多个图形窗口对象。一个图形窗口对象有3种不同类型的子对象：坐标轴，用户菜单和用户控件。其中后两类对象用于构建图形用户界面。坐标轴有7种不同类型的子对象：曲线，曲面，文字，图像，光源，区域块和方框。对坐标轴及其7种子对象的操作即构成低层绘图操作。这类操作将图形的每一个图形元素（如坐标轴，曲线，曲面或文字等）看做是一个独立的对象，系统给每个图形对象分配一个句柄，以后可以通过该句柄对该图形元素进行操作，而不影响图形的其他部分 三·课程设计的内容与安排 通过低层绘图操作，1，绘制3条周期不同，不在同一起点的正弦曲线，2，绘制几何图形：三角形， 通过编程实现二维图形的绘制，并且要求对所绘制的图形有相应的标注对应。（设置多个图形比如背景颜色可自定义变化，线形宽度，形状可改变，标记符，组合键的设置，网格的开关，坐标轴的有无等等） 四·课程设计的步骤 1绘制几何图形：三角形 将x轴坐标作为一个矢量，y轴坐标作为另外一个矢量，然后绘制y对x的曲线图形即可，初始坐标点与 最后的坐标点必须相同，下列程序可以构造一个变换矩阵，通过变换可以把三角形的顶点旋转45° 以下为程序清单 a=[1;1];b=[3;1];c=[2.5;2]; tx=[a(1) b(1) c(1) a(1)]; 大 连 水 产 学 院 课 程 设 计 报 告 纸 学院(系):信息工程学院 专业班级:自动化07-2 姓名:吴迪学号:0705130222 ty=[a(2) b(2) c(2) a(2)]; aa=[cos(pi/4)-sin(pi/4);sin(pi/4)*cos(pi/4)]; a1=aa.*a; b1=aa.*b; c1=aa.*c; tx1=[a1(1) b1(1) c1(1) a1(1)]; ty1=[a1(2) b1(2) c1(2) a1(2)]; axis([0 3.5 1 3.5]), h1=plot(tx,ty,r,linewidth,3); hold on; tx=[a(2) b(2) c(2) a(2)]; ty=[a(1) b(1) c(1) a(1)]; aa=[cos(pi/4)-sin(pi/4);sin(pi/4)*cos(pi/4)]; a1=aa.*a; b1=aa.*b; c1=aa.*c; tx1=[a1(2) b1(2) c1(2) a1(2)]; ty1=[a1(1) b1(1) c1(1) a1(1)]; axis([0 3.5 1 3.5]), h2=plot(tx,ty,-.sg); h3=plot(tx1,ty1,m); set(h1,color,y,linestyle,:) set(h2,markeredge,y,markerfacecolor,r,linewidth,2) hold off; grid on; set(gca,color,[0.5 0.3 0.9]) 2绘制3条周期不同，不在同一起点的正弦曲线全部程序如下 h=figure(color,g,name,sin(x));%改变背景颜色，改变窗体名称 x1=linspace(0,2*pi,100); x2=linspace(0,3*pi,100); x3=linspace(0,4*pi,100); y1=sin(x1); y2=1+sin(x2