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关注前沿炼思想 立足课堂塑史观 ——四川省2013年国培农村历史骨干教师研修培训总结 四川省广元市苍溪县龙山中学 向毓 一江碧水连巴蜀，满山橘柚香川渝。逃离出繁杂枯燥的教学事务，带上简单的的行李，我从嘉陵江头畔顺江而下，辗转八百余里，来到了心仪已久的西南大学历史文化学院，扑鼻而来的文化气息让人顿感凝重。流连在五指山间的林荫小道，徜徉于历史与现代的思想海洋，疑惑与不解，粗浅与不知，如冰消雪融，慢慢释怀。 作为一名农村初中历史教师，当我们站在讲台之上时，面对台下那一双双对知识渴求的幼稚眼光，中华上下五千年的厚重历史要在短暂三年中由他们去传承，学生何其苦，师者何其易，怎样去给他们讲述与传承，怎样让他们去记住历史，感悟历史，困难重重，忧虑多多。这一切无疑给我等历史教师带来挑战与冲刺，而这半月的充电，让我们找到突破口，探寻到了方向与道路。 通过本次培训，收获颇多，感触颇深，无论个人素养的提升，专业视野的开阔，教学理验的更新，历史思维的形成，诸多方面略有所成。下面我就个人所得略作小结。 历史专业文化素养和思想理论水平得到进一步提升 作为一门学科培训，就是为了让一线教师在新课标要求下深入贯则新的教学理验，并能领会其精神实质。长期奋战在教学一线的历史教师，由于平时工作时间上的紧张性，不太可能在工作之中抽出足够的时间去学习新的知识，因此，只有通过这种充电式的研修培训，来不断提高自身素养和教育教学水平，然后在教学中不断总结得失，从而提高认识；也通过这种形式的学习，才能适应教育发展现状对我们的要求，才能推动教育教学的发展，才能与时俱进，也才能为学生的全面发展奠定良好的基础。 通过这次国培，我们听到了一批国培专家及教材编委等史学大家的亲自指导，他们对新课标进行了全面解读，对如何当好一名历史教师必须具备的历史素养和专业道德做出规范要求，让我不但整体掌握了历史课程的整体规划和范畴，同时也明白了历史学科中对历史知识的分类掌握要求，更为重要的是，清晰的感知了历史教师的地位和肩上承担的重任，同时也看到了当好一名历史教师的差距和希望。“历史就是对祖宗的怀念和评判”，“忘记历史，就意味着背叛”，如此等等，方知任重道远，意义宏达。 历史思维方式得以培养，历史视野得以开阔 那些前沿专家、学者的辛勤劳动，给我们带来了全新的理念，无论是精辟生动的论述，还是精髓深远的思想，都对我们有很大的感染力，产生重大影响，特别是他们身上所具有的高尚品质和对专业学问的不倦研究，更让我们动容感叹，从他们身上我感受到了学时的渊博，思想的开放。对教育事业的激情和深虑。同时，他们还各具特色，自成一家，研究前沿赋有开拓精神，更是我们学习的典范。 对于历史教学，我们必须要反映它的基本事实和本来面目，不能凭个人爱好随意编造，主观臆造。通过大家讲读，是我对历史教学有了新的认识，面对历史，必须敢于讲真话，心怀虔诚，尊重事实，尽可能地追求和逼近历史的真相。 当今社会，信息丰富，知识更新频率加快，作为一名历史教师，必须要加强学习，敢于吸纳新新知识，敢于接受新鲜事物，敢于实践新特技术，这样才能主动融入新鲜社会。通过本次学习，各位老师的的深刻论断，从中国古代史的研究前沿到世界古代史的研究动态，给我们全面展示了历史领域的风云变幻，极大地广阔了我们的历史视野。 历史教学方法得以更新和丰富 作为一名中途转行的半路出家人，本着对历史学科的兴趣和工作热情，已投身课堂四年有余了，在这几年中，通过不断的时间和总结，自身亦逐渐摸索到了点滴方法，并且在教学中取得实效，但是，长期的偏据一角，较为封闭保守的校园，与外界开放日新月异的教研成果渐行渐远。今天，通过三位曾今在历史教学一线的老师指导，通过走进西大附中校园，深入课堂现场观摩，然我们看到了别具一格的历史课堂，感受到了精彩纷呈的历史快感，极大地冲击了我们的视野和心灵，也真真感受到了历史课堂的兴趣和快乐。如何构建三维目标，如何突破历史重点，如何融入历史情感，如何体现时代价值，如此等等乐不胜收。 第四、培养学生良好的史观是历史教学的更本任务 面对当今物欲横流的复杂社会，给学生一种什么样的历史观念值得我们认真探讨。长期以来，贯穿在我们教学长线的基本观念受到无情的冲击，越发摇摇欲坠，倍感危机四伏，是我们的教学观念出问题了，还是这个社会太复杂，还是当今学生的选择越来越多？作为一名传承人类历史文明的历史教师，我们必须坚持正确的唯物史观，坚持传统价值观念导向，坚持全面的人生观、世界观进行人身导向。所以在我们的历史课堂上，必须坚守阵地，借助教材、环境、以及个人魅力，加大对学生的教育，力争培养出合格的的下一代，为中华文明的传载培养出有坚定信念、有历史担当的下一代。 感谢国培，致谢西大，记住这短暂的岁月，下面留此为记： 短暂十天，来去