2016年高三物理一轮复习策略和建议.pptVIP

学生3：昨天上午带电微粒落板间题学生的板演 1、基础题：凡对学生知识掌握、概念理解、规律运用有较好帮助的题，不管新与旧、做与没做都应列入常规训练。 2、诊断题：凡是学生感到易混易错、疑虑丛生、正误难辩但又是必须掌握的内容，要编成诊断题，以利发现问题，及时纠正。要从诊断练习中发现错误的原因。 学生对信息极不敏感——重视考查学生“理解信息、分析信息、提取信息、整合信息、应用信息”的解题能力。 * * 三、老师怎么做 课堂的精彩源于对教学本质的深刻领悟。 最核心的教学目标是促进学生的发展； 最基本的教学能力是恰当的把握教材； 最现实的教学起点是学生认知上的困惑与矛盾； 最重要的教学智慧是顺应学生的学习状态。 教学环节三阶段： 课前精研细磨、课中启发诱导、课后反思提升 教学过程三注重： 注重自主学习、注重合作探究、注重拓展提高 教学目标三要求： 掌握知识、发展能力、提升素养。 把物理的简炼透彻给学生 课堂精讲了平均功率和瞬时功率的概念和求法 一轮复习中功率复习案例 把物理的“法”给学生 某校高一“匀变速直线运动的图象”课堂板图标度后小测： 课堂缺啥？ 真正关心学生 9月18日，河北正定中学与衡水中学同课异构活动课课题《机械能守恒》（一轮复习），其中的例题1。 把目标带给学生 清除学生的“苦” 经典：一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ。初始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度a0开始运动，当其速度达到v0后，便以此速度做匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。 理解情景、建立模型：追及 对传送带：匀加速方程　匀速方程　 对煤块：　匀加速过程列方程 对传送带、煤块：找关联（时间、空间） v 煤 t v0 O 带 t1 t1+t2 一轮复习课 巩固知识结构——引领基本概念、规律、方法、模型复习 弄清知识间的内在联系 聚焦思想方法——归纳、提炼、总结 重点难点疑点——浅入深出，剖析透彻 ①讲一题多解，提高思维的深度。 ②讲一题多变，提高思维的广度 ③讲一题多问，延伸思维梯度，降低思维难度 ④讲多题归一，学会归纳总结，提高聚合思维的能力 讲什么？ 讲评课 1、考情分析：考查特点，试题难度，能力要求，命题规律；（5分钟） 2、典型例题，变式训练；（25 分钟） 3、知识梳理，规律总结，方法提炼；（5分钟） 4、巩固提升，总结反馈；（5分钟） 讲评原则 注意及时性 突出针对性 强调层次性 体现新颖性 讲究激励性 讲究实效性 讲评内容 揭示命题意图 展现思维过程 总结基本方法 设计习题转换 树立规范意识 提升基本技能 试卷讲评——讲评前 试卷讲评——讲评时 1.详略得当，重点突出 2.一题多解（变），多题归一，拓展思维 3.总结归纳，深化理解 试卷讲评——讲评后 1.反思思路方法技巧 2.课后个别辅导 3.提醒学生将需要保存的试题录入错题集 1.认真评阅试卷 2.对学生得失分情况统计汇总，确定讲评重点 3.定出补救措施，设计好针对训练题 4.将试卷提前发给学生，要求学生初步订正错题，分析错因 它山之石 把准高考方向、懂得学生缺啥、科学合理地教 谢 谢！ 放映结束 感谢各位观看！ 让我们共同进步 2016年高三物理一轮复习策略及建议 贵在落实 让我们的汗水滴落成金！ 东明实验中学：物理组 2016年10月 交流内容 一是高考怎么考 二是学生缺什么 三是老师怎么做 * * 一、高考怎么考 研究“考题”?， 把准方向 备考从研究考试说明、高考试题开始，直至高考前夕能给我们启发最多的仍是高考题。研究高考命题内容，命题的走势，要多琢磨、多思考，教学才能尽可能地接近靠近命题意图。 教育部考试中心命题 新课标Ⅰ卷 新课标Ⅱ卷 新课标卷Ⅲ 海南卷 * 全国卷特点：以不同的形式来体现重视以能力立意 设问方式（逆向分析） 图、文、形之间的转变（表达方式） 组合（知识和过程的组合） 渗透（知识和方法的渗透，其中数学就渗透在各个题型中） (2)高考题专题分析—这样考 (3)近期试题重点分析—这是趋势 (4)题型示例重点分析—这样变化 (5)课标考纲说明考题对比分析—这依据 (6)五大能力与试题对应分析—这样附体 (1)高考题归类统计—考这里 把高考研究落到实处 * 高中物理课程总目标 学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活、