2019-2020年二年级数学下册 运白菜教案 北师大版.docVIP

2019-2020年二年级数学下册 运白菜教案 北师大版 教学目标 结合具体情境，探索连减的具体方法，能正确的进行计算与交流。 运用连减的有关知识，解决一些实际问题。 结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。 使学生感受到数学学习的意义和价值，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 算法的多样化。 在实践中提出问题、解决问题的能力。 教学准备 课件 切入举偶 谈话引入 秋高气爽，又是一个丰收的季节。让我们走进小农场，看看那里的景色吧！ 这片地里种着白菜，让我们一起来找一找，在白菜地里藏着哪些数学问题呢？ 对话平台 玩中学 说一说。 这一环节启发学生根据图中的信息提出问题。 观察教材第77页图，你能提出什么数学问题？ 先独立思考。 把你的问题和解决方法与同桌交流一下。 谁愿意对大家说一说你的问题？ 写一写。 学会正确的计算方法，经历不同的算法交流。 你想怎样计算呢请你试着在练习本上写一写。 学生独立思考，尝试解答。 全班内交流算法。 教师板书不同算法。 学中做 玩成教材77页试一试， 78页第1题计算。 独立计算，尝试解答。 班级交流各自算法。 完成教材78页第2、3题。 附送： 2019-2020年二年级数学下册 进位加法教案 北京版 教学目标 知识能力： 通过学习使学生体会到生活中需要进位加法计算。 过程方法： 使学生掌握进位加法的计算道理和方法，并能正确运用竖式进行计算，发现用凑十的方法进行连加比较简便。 态度情感： 通过学习提高学生的计算能力，培养学生解决实际问题的能力。 教学重点 引导学生独立总结万以内数的进位加法的计算方法。 教学难点 使学生理解万以内数的进位加法的算理，并能正确运用竖式进行计算。引导学生探索连续进位的方法。 教学过程 一、口算（实物投影）。 （1）26+25= 27+23= 38+27= 32-18= 41-24= 50-36= （2）600＋70= 800＋700= 990－600= 1200-200= 600＋700= 1500＋700= 6900－6000= 3500－500= 二、竖式计算、并验算。 764＋223= 324＋352= （1）找两个学生板演，其他学生在本上同做。 （2）集体订正。这两个竖式有什么特点？（不进位） 师、生评价。 三、先估算、再计算。 354＋798= 688＋1342= 868＋192= 口头估算，学生独立竖式计算。 集体订正，这几个竖式和前面的比有什么不同？（进位） 四、书5题，看书： （1）让学生先估算，再计算，增强估算的意识。 （2）通过估算，先找到小明从家去儿童乐园最近的一条路，再计算。 （3）先找到小林从家去小明家最近的路，然后再计算。 五、总结： 1. 你有什么收获？ 2. 遗憾和问题说给大家听，大家一起帮你解决。