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小学五年级健康教育教学计划 　　五年级第二学期健康教育教学计划　　一、指导思想：　　根据《小学生健康教育大纲》和我校实际情况，以及五年级学生身心特点制定本计划，以供五年级健康教育老师参考。　　二、工作措施：　　1、认真学习《小学生健康教育大纲》和《中小学专题教育》中关于健康教育的见容，明确目标，端正思想，重视小学生的健康教育。　　2、认真计划，认真备课，认真上课，认真执行课程计划。以大纲为指导，以计划为中心，以备课为前提，以上课为抓手，各年级认真开足健康教育课，认真严格执行小学教学课程计划。　　3、采用集体备课，研讨方式，提高备课质量，钻研五年级学生的身心特点和各班的实际情况，做到既备课，又备人。　　4、重视个人卫生、疾病预防、生命教育和环境教育。　　三、教学目的要求：　　1．了解什么是心理，心理对人有什么影响，学会如何维护心理健康。　　2、了解正确认识自己的意义，学会如何正确的认识自己。　　3、、了解培养兴趣与爱好的意义．如何培养良好的兴趣与爱好。　　4．通过学习知道什么是态度？什么是行为？如何改变不良的卫生行为与态度。　　5、懂得睡眠的重要性，在睡眠中要讲究卫生。　　6、通过学习明白课间活动的作用和方法，在课间做有益的活动。　　7、知道什么是营养缺乏及预防方法。怎样才是均衡膳食。　　8、懂得食物中毒的原因有哪些？如何预防食物中毒？　　9、通过教学，让学生了解饮食与防视的关系，并能合理搭配，有利于防近的饮食结构。　　10、让学生了解饮食与防视的关系，并能合理搭配，有利于防近的饮食结构。　　11、使学生懂得只有保护脑的健康，才能使脑更好地发挥协调作用。掌握用脑的卫生保健方法和原理即科学的作息制度。　　四、教学措施：　　1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。　　2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。　　3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。　　4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。　　第1课心理　　教学目标：　　1．了解什么是心理，心理对人有什么影响　　2．学会如何维护心理健康。　　教学过程：　　一、新授知识：　　1、什么是心理？心理是如何产生和进行的。　　概括的说，心理是脑的机能，是客观现实的反映。也就是说，心理是人的大脑对客观现实的主观反映。大脑是产生心理的器官；客观现实是心理的源泉和内容。　　2、心理与生理的关系：　　不同的心理状态与感觉会左右我们的行为，影响人与人之间的关系。也会引起生理方面的反映。　　心理与生理是互相影响的，身体有病，就会引起心理状况不好，心理状况不好，也会引起生理不良反应。　　3、如果维护自己的心理健康：　　“了解自己，尊重别人”是维持心理健康最基本的方法。我们可以利用有关的书和同学、家人、朋友讨论心中的困难与问题，或由自己已有的经验领悟出更好的解决办法。但是，最重要的是维持正常的生活习惯，培养正当的休闲活动，放开胸怀，以诚待人，多站在对方的立场为对方着想，这样不但自己的心情愉快、心理健康、人际关系和谐，而且社会也会越来越温暖。　　二、思考与练习：　　1、填空：心理是的机能，是的反映。　　身体有病，就会引起不好；心理状况不好，也会引起不良反映。　　2、说一说：　　什么是心理？　　如果维护心理健康？　　3、想一想：　　什么是心理现象？　　心理与生理是怎么样的关系？　　三、布置作业。　　第2课正确认识自己　　教学目标：　　1．了解正确认识自己的意义　　2．学会如何正确的认识自己。　　教学过程：　　一、新授知识：　　1、不能正确认识自己的危害：　　如果不能正确的认识自己，就容易产生消极自卑、狂妄自大或嫉妒狭隘等不健康的心里状况，变得离群孤独、烦躁不安或悲观失望，对自己的身心健康、发展前途产生不良影。　　2、正确认识的意义　　正确认识自己是一件很重要的事。一个人只有真正地认识自己，才知道该给自己定下什么样的方向，该如何和别人和谐地相处、该怎样将自己的才能发挥的更好。　　3、如何正确的认识自己　　可以通过自我反省以及和别人交换看法来寻找大案，除此之外，各种心理测验也能提高合适的材料，更客观、更广泛地帮助我认识自我。　　认识自我越多，就越能掌握自己，进而使自己生活得更愉快。　　只有正确认识自己，才能正确认识他人，与他人融洽相处，更好地适应社会，使自己身体简况，事业成功。