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未来的学习计划 　　未来学习　　当今社会及教育对教师的要求越来越高，为符合时代的需求，作为一名小学教师该怎样发展自己呢？成就学生，成就学校，成就自己。思想上应树立精品意识、品牌意识，服务意识，积极的去思考、开拓、适应和创新，不断的提升自己，不断的挑战自己，不断的检验自己。　　一、基本目标：　　成为一名科研型的教师。　　成为一名为学生所喜欢的教师。　　成为一名在课堂能落实新课程标准理念的教师。　　成为一名教师与教师之间有所帮助的教师。　　二、综合素质的提高　　坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。　　三、教育信息技术的掌握与应用　　空余时间要经常虚心向学校里的信息技术高手请教，挤出时间多操作，多实践，多制作对课堂教学确有帮助的课件，提高教学效果。积极学习现代化的教育教学理论知识。平时要做到三多。多阅读教育教学刊物，多浏览教育教学网站，多搜集现代化的教育教学信息。多做摘记，多写教育教学心得、反思。大部分农村中小学的校领导对信息技术的学习和掌握比较少，只是简单地把信息技术和计算机等同起来，认为信息技术教育就是计算机教育，就是教会学生打字、上网、聊天、打游戏；有的校领导没有意识到信息技术对今后学习、生活和工作的影响，没有意识到它将是下一代人生活必不可少的工具，认为　　信息技术离他们还很远，不够重视；有的校领导甚至认为信息技术是学生沉迷于网吧、游戏的根源，会使学生变坏，干脆一棒子打死，不开信息技术课。　　有的农村中小学学校，计算机硬件设置配置老化，设备陈旧，很多电脑根本不能正常开机使用。教师上课时，很多时候都是在做硬件维护，系统安装，学生根本不能人手一台电脑。造成人多机少，没法很好的完成课堂教学。常此以往，很多教师满腔热情都被磨灭掉了。孩子们的学习兴趣也从当初的主动别的很被动，甚至觉得这个课程根本就没意义，还不如自己在教师里完成语文数学等科目的作业练习。应试教育的根深蒂固，造就了今天信息技术学科在农村中小学的尴尬局面，教育局局长跟校长签订及格率优秀率，校长跟科任老师签订及格率优秀率，这些将和教师的30%绩效工资挂钩，造就了信息技术课程从教师到学生不受重视和正视。　　信息技术课，这是一门新兴的学科，我们的信息技术课程是教会学生如何使用计算机，让计算机成为我们学习和生活中的工具。计算机让我们的生活更美好，它从各个方面影响着我们人类社会的进步，但是，信息技术课所学习的计算机知识，它的对象是我们所说的电脑，对于农村中小学来说，这个是一项重大的经费开支。它需要国家相关教育部门对这项学科的开设所投资的经费比任何一学科都很大，造就了我们的机房配套不完善，计算机老化，维修不及时等等。信息技术教育基础设施的严重不足，使开展信息技术教育工作举步维艰。　　教育技术培训的主要感想之一是更深理解了教育技术的内容。“教育技术”顾名思义是与技术息息相关，其内容如下：“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。”它从教学整体出发，运用系统科学以优化资源配置与学习过程，使其达到最佳学习效果。　　在研究教育技术过程中，必然要涉及到教育手段现代化和教育信息化两个概念。教育手段现代化是指教学中技术发展，设备引入，手段更新的过程，它的主体就是信息技术在教育领域的运用和发展。教育手段现代化着重指技术变化过程本身，教育信息化则包含了包括信息技术应用在内的教育信息资源开发，高效利用，思维、观念、组织和管理方式变革等重要内容。　　新一代的教师更应当认识到，在科学教育中，学习和运用计算机多媒体作为教育手段远非教育现代化的全部内涵。面对如此众多的信息资源，科学教育的重要任务之一是要培养学生能够对有关科学技术的事物作出独立的判断，能够将科学和技术应用到日常生活中，能够选择适当的方法和策略学习科学和技术。　　教育技术培训对我将来的教育工作的启示之一尽快提高教育技能。了解信息技术在教育领域中的地位和作用，建立在学科教学中应用信息技术的意识。学会认知，学会自我更新知识结构，而不是强调系统知识本身，否则将无法适应“知识爆炸”时代飞速发展的社会需求。掌握信息技术的操作技能，具有利用信息技术获取、交流、处理与应用教学信息的能力。以计算机为基础的现代教育技术由于具有交互性，有利于激发学生的学习动机、促进学生自主学习、自主探索的教学功能。　　多年来，传统的教学模式始终是以教师为中心，学生则处于被动接受老师灌输知识的地位，虽然多媒体的应用使教学从形式上看似乎更加先进了，但学生的反映往往是