《克和千克》解决问题.pptVIP

第2课时 解决问题 R·二年级下册 学习目标 1.进一步建立克与千克的质量观念，熟悉质量单位克与千克在生活中的应用，会用质量单位克与千克表示物体的质量。 2.由生活情境引入，提出问题，让学生通过活动、交流、操作来掌握质量单位克和千克，体会数学与生活的紧密联系。 学习重、难点 结合生活中的实际问题，使学生进一步感受千克和克的实际意义。 一、复习导入 上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？ 我们认识了克和千克，还知道 1千克＝ 1000克。 分小组，分别称出1千克的不同物品，再数一数有几个。 我们组称出 5 个中等个儿的苹果是 1 千克，4 个大苹果也是1千克。 大约 15 个鸡蛋是 1 千克。 二、探究新知 王奶奶摘了 20 个苹果，估计一下大约重多少千克。 知道了什么？要解决的问题是什么？ 怎样解决？ 知道王奶奶摘了20个苹果。 让我们估计这些苹果有多重。 知道了什么？ 如果 4 个苹果重 1 千克，这些苹果重（ ）千克。 20÷4＝5（千克） 5 苹果有大有小，要根据大小来估计。 我们刚刚称过，一般大的 4 个 1千克，中等个儿的 5 个 1 千克。 怎样解决？ 如果 5 个苹果重 1 千克，这些苹果重（ ）千克。 20÷5＝4（千克） 4 苹果有大有小，要根据大小来估计。 我们刚刚称过，一般大的 4 个 1千克，中等个儿的 5 个 1千克。