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PAGE PAGE 14 学习的乐园 成长的家园 光丰小学2008——2010三年发展战略规划 一、学校发展背景分析 （一）外部背景 十二年的改革发展使萍乡经济开发区发生了翻天覆地的变化，根据市政府的最新规划，将把开发区建设成一个现代化的工业平台，并已经决定将新城区建立在开发区境内，可以想像到这里三五年内将神化般地崛起一座现代化的新城区。 而光丰小学具有无与伦比的地理优势，它东与新城区交界，西与圣德能源科技光伏产业园相邻，周边还有光丰小区、金山角、银三角、嘉兴花园、玉湖新城等许多居民小区，经济的发展呼唤着一流的基础教育。开发区管委会、教育体育局、光丰管理处一直对学校的教育十分关心重视，也给予了大力支持，希望我校成为新城区文明的窗口，成为吸引市民安居的亮点，这无疑给学校的发展带来了新的机遇和挑战。 （二）内部背景 光丰小学创办于1940年，学校原名为观横小学，座落在光丰铁桥下，由当地知名人士谢海云先生创办。1975年学校搬迁至现在的金三角宾馆对面，并改名为光丰小学。近年来，由于金三角地段搞开发，学校于2001年1月搬迁至光丰富冲，即现在的校址。 新建校舍占地面积39996平方米，建筑面积6000平方米，绿化面积5332平方米。校舍呈欧式建筑风格。校园内花香四季，道旁树葱郁，育人环境优美。 学校有教学综合楼1幢，食堂1幢，厕所1幢。学校现有微机室、语音室、舞蹈室、乒乓球室、远程教育室、图书室、阶梯教室等专用教室8间，前面2个操场和后面1个正待完善的规范运动场、学校的硬件设施正在日益完善。 学校现有教职工35人，其中小学高级教师24人，中学一级2人、中学二级3人，小学一级5人，40岁以下教师21人，占教师总数的60%。教师学历全部达标，其中大专以上学历30人（本科14人，大专16人），占教师总数的85%。 学校现有教学班16个，学生近800人，学生主要来源于光丰管理处和周边部分居民小区，由于开发区房地产业的兴旺，居民不断增加，使光丰小学的生源情况也呈逐年上升趋势。 近几年来，光丰小学在全体教师的团结协作下，取得了一定成绩。先后获得了全省“手拉手互助先进单位”，萍乡市“目标教学实验基地”，“青年文明号”，“文明单位”，“继续教育先进单位”，“勤工俭学先进单位”，区级“教育先进单位”，“区级文明集体”，并多次获得市“少先队工作先进单位”等荣誉称号30余项。教师教学评比、技能赛、教科研论文及学生在省、市、区各级比赛中获奖200余人次，尤其在各级各类部门组织的英语及微机竞赛中学生均取得了较好的名次，学校的教育教学质量得到社会的肯定，在开发区享有良好的声誉。 （三）存在差距 1.教师专业发展不平衡，教师的教育观念有待更新，队伍整体素质有待进一步提高 尽管学校始终重视教师队伍建设，但由于一些教师存在安于现状、得过且过的思想，工作不求效率，自我发展的的意识还需要提升，因此也造成了学科与学科之间、教师与教师之间发展的不均衡。由于编制配备较紧，专职教师较少，特别是英语、计算机、舞蹈、科学等方面的师资力量薄弱。同时由于管理与督促力度不够，骨干教师的成长比较缓慢，市区级教学能手、教学新秀比例较低。 2.办学压力增大 随着时代的发展，家长对教育的期望值较高，而与城区好多学校相比，我校的硬件设施还不尽人意，目前还没有多媒体教室、运动场，缺少音、美、劳技室、实验室、电子阅览室、课件制作室、演播厅等专用教室。另外，校区还不纯属于单纯的小学，现在还与一所民办电子工业学校共处一个校园，校内人多复杂而混乱，给管理带来诸多不便，这些都制约了学校的发展。在同等条件下，家长有较多选择，这对我校的生源造成很大压力，学校必须竭尽全力，排除一切困难，打造特色品牌，实施跨越式发展，创实绩，扩大知名度，赢得社会的信任，吸引周边居民小区更多的学生选择我校。 3.教学质量取得突破性提高有一定难度 教学质量的提高应由学校和家庭的密切配合才能收到显著的效果。我校处于城郊结合部，家长的职业和学识水平参差不齐，大多家长职业不太稳定、收入不高、学历层次不高，缺乏比较科学的教育方法，对学生的发展不能很好地产生积极的影响。目前生源虽然有所增加，但相当部分都是来自外来民工的子女，学生进出流动性较大，造成了生源不稳定且生源质量有所下降的现状。再加上我校师资尚处于充实、加强阶段，这就使教学质量取得突破性提高有一定难度。 4.教科研工作还需落到实处 虽然学校的一些课题研究取得了一定的成绩，但究其实质，还没有能够完全转化为有效的教育资源。教师抓教学质量热情高涨，但教科研的参与性，积极性不高，究其原因主要是教师工作量大和自身业务素质不高。所以，下阶段要针对此现象，寻求策略，使教科研工作落到实处，真正体现在教学与实践中探究理论，用理论指导教学实践，真正达到提高课堂效率、提高教学质量。 5.办学特色 由于没有形