色彩基础知识说课稿.docVIP

《光色与绘画》说课稿 各位评委老师：你们好！ 我今天说课的题目是《光色与绘画》。下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法、教学程序、教学反思等方面做以说明，请各位专家评委指正！ 教材分析 本节内容是湘美版高中美术绘画选修第二单元第一课色彩基础知识的内容。是在学习了速写和素描之后开始学习色彩，为后续的色彩画奠定基础。教材的编写循序渐进，由易到难，由浅入深，具有承前启后的作用。对基础知识讲解的较为详细，适合美术基础薄弱甚至没有美术基础的学生。 学情分析 我所授课班级是高一年级十三班的学生，他们活泼好动，凡事都想亲自尝试。通过一段时间的速写和素描训练，造型能力有了一定的提高，能够绘画出较好的作品。但时间稍长就觉得单调乏味，同时对学习的积极性不高，缺乏主动性，持久性差。 教学目标 因此根据大纲要求和教材特点，结合学生的基本情况，我确定如下三维目标： 1. 知识与技能：通过光与色，色彩的呈现，色彩的调配，色彩的对比，景物与光色 五个环节的演示分析，对色彩、景物与光色的关系有一个系统的了解。 2. 过程与方法：通过课堂演示和讲授、分析讨论，让学生在绘画实践中掌握色彩调配的规律。 3. 情感态度与价值观：培养学生对色彩的兴趣，形成积极地学习态度，提高自身艺术修养。 4. 教学重点：通过学习，了解色彩基本知识，掌握色彩的调配规律与对比关系。 5. 教学难点：理解和辨别固有色、光源色、环境色的关系以及在绘画中的表现。 教法与学法 我们生活在一个五彩缤纷的世界里，对色彩有了丰富的直观感受，虽然司空见惯，但是相关概念抽象，因此本节课采用讲授法、演示法、提问式等教学方法。采用记录、观察、讨论、分析、理解、记忆、等学习方法，弄懂基本色彩概念知识。 教学过程 结合教学设计，我将本节课分为准备、导课、新授、拓展四个环节。 （一）精心准备 为了让学生对本节课的内容有一个直观充分的认知，我绘制了大量且精美的色彩图片，从动作、音乐、视觉效果等等因素着手，经过精心的编排，制作成系统的电子课件。 （二）导入新课 在振奋的音乐声中播放幻灯片——五光十色的自然风光、绚丽多姿的生活色彩、绮丽无比的艺术色彩，通过一段优美的旋律和美丽的图片带领学生走进美丽的色彩世界。从而激发学生兴趣，导入新课。 （三）探究新知 （1）、演示三棱镜分色实验，提问：1. 早霞和晚霞为什么是红色的？2.天空为什么是蓝色的？3. 为什么地球上的万物受同样的阳光照射，却表现出不同的色彩呢？通过讨论、思考、解答，了解色彩呈现的原理。 （2）、演示、讲解分析，从三原色到三间色再到复色，更加直观的感受色彩发生的变化，从而达到正确掌握色彩调配的规律。 （3）、通过演示、对比分析，发现色彩的对比规律，掌握——色彩三要素的对比、三类色的对比、色性的对比，感受色彩的丰富变化和复杂对比关系。 （4）、展示景物图片，讲述固有色、光源色、环境色的概念。提问、讨论分析名画作品的色彩变化，了解光源色、环境色在绘画作品中是如何表现的，引导学生能够将其运用到自己的绘画实践中。 （四）拓展延伸 实践是检验真理的唯一标准。学生对色彩的敏感度还不够，为了让学生将本课所学知识加以巩固，真正通过绘画练习直接感受颜色的复杂变化，必须要在绘画过程中反复实践，才能为以后绘画奠定基础。因此我布置如下作业： 1、课堂欣赏优秀的色彩静物作品。 2、课后调色练习 A.色环调配练习； B.复色调配练习。 教学反思 本节课借助于优美的音乐，绚丽的图片，有趣的实验和直观的演示，不断调动学生的学习热情，突出重点，突破难点。通过讲解分析，讨论探究提高学习效率，引导他们发现美、感受美、创造美，达到掌握新知识的目的。 胡钧毅 201