走进《史记故事》阅读指导课教学设计.docxVIP

走进《史记故事》 ------------阅读指导课 【学习目标】 1、通过读《鸿门宴》，向学生推介《史记》，激发其阅读《史记》的兴趣，习得科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯。 2、在阅读《鸿门宴》过程中，感受到丰满的人物形象，在阅读过程中形成正确的“英雄观”。 【教学准备】 师生熟读《鸿门宴》，了解《史记》。 2、制作多媒体课件。 【教学过程】 一、导入新课 1、老师今天给大家带来了几幅图，请同学们看图说成语，好吗？ （指鹿为马 卧薪尝胆 负荆请罪 项庄舞剑，意在沛公） 同学们知道这些成语出自哪里吗？ 老师告诉大家：这些成语故事都出自同一本书——《史记》！ 2、《史记》里还有很多成语（课件出示……），这些成语大家熟悉吗？谁来读一读？ 焚书坑儒 破釜沉舟 霸王别姬 四面楚歌 鸡鸣狗盗 狡兔三窟 鸟尽弓藏 韦编三绝 毛遂自荐 一言九鼎 完璧归赵 怒发冲冠 刎颈之交 纸上谈兵 一字千金 图穷匕见 背水一战 多多益善 明修栈道，暗度陈仓 3、这些歇后语大家熟悉吗？（课件出示……）谁来读一读？ 项庄舞剑——意在沛公 楚霸王自刎乌江——没脸回江东 楚霸王种蒜——栽到家了 老师告诉大家：这些歇后语出自同一本书——《史记》；难怪鲁迅先生把它的文学价值看得很高！ 4、《史记》里面的故事很多，你知道哪些？【《鸿门宴》、《李广勇斗匈奴》《赵氏孤儿》《周幽王烽火戏诸侯》《荆轲刺秦王》《廉颇蔺相如列传》……】 5、《史记》里面有很多英雄人物，你知道哪些？【李广、屈原、张骞】（师相机点评。）（相机板书：英雄） 二、聚焦人物、指导学法 秦末汉初，那个时代，可谓英雄辈出。今天就让我们走进那一场惊心动魄的宴会——“鸿门宴”！ 请同学们默读《鸿门宴》。想一想，你认为中《鸿门宴》哪些人是英雄，为什么？可以圈圈划划人物的对话、作者对场面的描写，写写体会。 （出示：《鸿门宴》中谁是英雄，为什么？ 方法：可以采用速读、跳读等读书方法，圈圈划划人物的对话、作者对场面的描写等相关语句，并在旁边做批注。） 3、交流： 【张良是英雄】 拟理解段落： 张良说：“沛公，现在最好的办法，就是您亲自出面向项伯解释清楚，您绝不敢背叛项将军，这件事或许还会有转机。” （1）、生自由谈体会。 （2）、点评：张良真是足智多谋。有了他，刘邦在鸿门宴上才化险为夷！他是英雄！ 【樊哙是英雄】 拟理解段落： 樊哙一听马上吼道：“我要进去，保护沛公！” （1）、生自由谈体会。 点评：樊哙忠心护主、一勇当先，也是英雄！ 【范增、项庄是英雄】 拟理解段落： 范增接过了玉斗，放在地上，拔出身上的佩剑，一剑就把玉斗砍碎，叹息说：“你们这些没有眼光的人啊，成不了什么大事，以后夺天下的人，必定是刘邦。” （1）生自由谈体会。 （2）指导朗读。 点评：他们一心为主、立志除掉刘邦，也是英雄！ 【项伯是英雄】 拟理解段落： 项伯做在刘邦身边，看出项庄舞剑的目的是想刺杀刘邦，就起身拔出宝剑，与项庄一同舞了起来，不时地用身体挡住沛公，使项庄一直没有机会下手。 生自由谈体会。 点评：项伯以仁义为先、保住刘邦，他也是英雄。 【刘邦是英雄】（重点体会）（板书：刘邦） 拟理解段落： 刘邦一见到项伯，赶忙诚恳地起身敬酒，说：“项兄，我自从攻入咸阳以后，城里的财物我一点都没敢动，只等项将军的到来，希望您回去一定向项将军说明，关中王的位子，也等着项将军来做。” 生自由谈体会。 点评：刘邦虚心接待项伯，可见他计谋之深。（板书：虚心有谋） 一见到项羽，刘邦急忙躬身施礼说：“将军在上，刘邦来向将军请罪，我和将军合力攻打秦军，我也没有想到自己会先进入咸阳城，和将军在这里相见。现在有小人想要挑拨我和您之间的关系，希望将军不要轻信。” 生自由谈体会。 点评：刘邦以退为进，也是成大事者所为！他也是英雄。（板书：以退为进） 【项羽是英雄】（重点体会）（板书：项羽） 拟理解段落： 项羽是个直性人，他看刘邦这样谦虚，心头的怒火很快就烟消云散了。 （1）、生自由谈体会。 （2）、点评：项羽神勇、大度的英雄气概显现无疑！（板书：神勇、大度） （3）、但是项羽在关键时刻起了妇人之仁，错失杀刘邦的良机，最后导致楚汉争霸的失利、乌江自刎的悲剧！（板书：妇人之仁） （4）、不过，后人追忆项将军的英雄气概留下了很多墨迹。著名女词人李清照曾作诗一首：【课件出示】 夏日绝句 (李清照) 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 A、学生自己读， 指名读， 齐读 B、李清照认为项羽有傲气，宁死不屈，是一位铮铮铁骨的大英雄，死得其所，对其表示敬意。 总结：因此，我们不以成败论英雄！刘邦是楚汉相争的胜利者，他谦虚、有谋，是英雄；张良、樊哙、范增、项庄各自护主，也是英雄；项伯仁义为先，也是英雄所为；而项羽最终虽乌江自刎，但他的英雄形象却流传至今，也是大英雄！ 回顾总结