《第6课 阿长与《山海经》第一课时 导学案.2阿长与山海经课件.pptVIP

阿长与《山海经》鲁迅 这是一篇纪实性的文章。文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，表现了长妈妈的性格特点。 作者通过对儿时往事的回忆，表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念。 学习重 点 学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及的详写与略写相结合写法。 理清作者的写作思路，把握住课文内容，然后再着重研读长妈妈为“我”买《山海经》的事。  * * 题解 作者简介 字词 导读 结构分析 关于《山海经》部分的问题 练习 总结 题解 “阿长”，人名，鲁迅家的一个女工； “《山海经》”，书名。题目为一并列词组，文章即通过写阿长和《山海经》的关系来体现阿长的性格特点。 《山海经》，作者不详，共有十八篇，内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。 本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》，散文集，收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。 你还记得鲁迅先生吗？记得？那就请你向大家介绍一下吧！ 鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。我们曾学过他的《社戏》《从百草园到三味书屋》 在鲁迅的生活中，阿长是一个很有影响的人物，鲁迅在作品中几次提到。 阿长是鲁迅家里的一个女工。她连真实姓都不为人知，也不会识字作文，作者却她和《山海经》连在了一起。那么，她与《山海经》有什么关系呢？ 舫 骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘 问 渴慕 霹雳 陆玑 粗拙 斋 haì lǔ sǒng zhāi fǎng huáng chuāng bā jié wèn kě mù pī lì jī zhuō 惊吓；震惊 把人抢走 害怕 恐惧着急 追问；责问 非常思慕 好了以后留下的疤 本文可分为三部分 一（1—18）介绍长妈妈的身份及名字的由来， 和“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意”到这种敬意消失的过程。 二（19—29）写通过给“我”买《山海经》，我 对长妈妈又产生了“新的敬意”。 三（30、31）抒发了“我”对长妈妈的深沉的怀念之情。 理解分析第一部分 第一层（1、2）简单介绍阿长的身份和名字的由来。 第二层（3-5）写长妈妈的粗俗的具体的表现。 1、“切切察察”——饶舌； 2、“告我的状”——多事； 3、睡觉时成“大”字——不拘小节； 1、称呼：“长妈妈”、“阿长”、“阿妈” 2、称呼由来：先前的女工叫“阿长”，习惯了 3、外形特征：黄瘦而矮 普通平凡 第三层（6-12）：写长妈妈麻烦的礼节。 1、元旦吃福橘；——详写 2、人死了要说“老掉了”； 3、死人、生了孩子的屋子不该走进去； 4、饭粒掉在地上，必须捡起来，最好吃下去； 5、晒裤字的竹竿下，是万不可钻过去的。 6、讲长毛的故事。——详写 麻烦多礼、愚昧无知、迷信 总之：本部分写出了长妈妈的饶舌、多事、不拘小节、麻烦多礼、迷信、愚昧无知，表现了作者对长妈妈的讨厌、憎恶、不喜欢。 理解分析第二部分 第一层（19-21）：“我”渴慕《山海经》的缘由 1、作者小时侯为什么喜欢《山海经》？ 2、本层在全文中的作用是什么？ 《山海经》中有很多奇特的插图。 为下文长妈给“我”买《山海经》作铺垫。 第二层（22-28）：写长妈妈给“我”买来了渴慕已久的《山海经》。 1、阿长是怎样知道“我”非常想得到《山海经》的？（用原文回答） 大概是太过于念念不忘了。 2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？ 这种想法