高三上学期数学的教学计划.docxVIP

高三上学期数学教学计划 　　高三数学11月份教学计划　　XX年度上学期高三数学教学计划　　黄小红　　一、总的情况　　执教高三189、191两个理科班，总人数115人。189班学习习惯不好，边缘生特别多；优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动性不强；191班一些学生成绩极不稳定，191班培尖任务艰巨。　　二、指导思想　　研究新教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。　　三、教学设想　　㈠总的原则　　1、认真研读XX数学考试大纲及湖南省考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意长沙的信息。根据样卷把握第二、三轮复习的整体难度。　　2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。　　3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。　　㈡．体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力　　1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。　　2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。　　不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。　　多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的。　　㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间　　1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战”　　2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果　　3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益　　㈣改变传统复习模式，体现小组交流合作　　1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。　　2、坚持学生主题，教师主导。　　3、更新教学手段，提高复习效率　　用电脑多媒体技术辅助数学复习教学，提高课堂教学效率。　　利用电脑课件和积件，突破教学难点。　　4．注重学法指导及心理辅导　　及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。　　针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。　　加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓基础，促能力，A类边缘生注意备课组集体研究，个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。㈤第二、三轮复习穿插进行　　XX届高三数学教学的反思　　XX年8月19日作者:孟祥亚阅读次数294　　紧张忙碌的高三教学工作结束了，学生解放了，看到学生的高考数学成绩，我们有喜有忧。对照XX年江苏省的高考试题，作为高三的任课教师，我心理很不平静。今年高考数学成绩偏低，并不代表本届学生数学水平都很低，或老师教学质量都不高，高考成绩不是评价教学质量的唯一标准。但需要我们反思，有许多因素值得我们反思。对高中三年的数学教学，特别是高三一年来的复习迎考工作，我们付出了，拼搏了，换来了成绩与我们的付出等价吗？得与失具体体现在哪些方面？我不断地进行总结、反思、探索，希望寻觅一条能使学生学好数学，通向高考的成功之路，用取得的经验和吸取的教训来指导今后的数学教学工作。　　1、重视基础知识整合，切实夯实基础　　从XX年江苏省的高考数学试题可以看出今年的数学试卷起点并不高，　　重点考查主要数学基础知识，要求考生对概念、性质、定理等基础知识能准确记忆，灵活运用。高考数学试题将坚持新题不难，难题不怪的命题方向，更强调是对基础知识的考查，对基本技能和基本数学思想方法的考查。　　面对不断变化的高考试题，应该说，在一年的高三教学实践中，我和我们高三备课组全体老师秉承了一贯的教学理念，在高三第一轮复习中，重视基础知识的整合，夯实基础。将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。在第二轮复习中，我们仍然重视回扣课本，巩固基础知识，训练基本技能。这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。从学生测试与高考后