思品《生活离不开交通-》教学设计.docVIP

《交通与我们的生活》教学设计 课题分析 : 《交通与生活》是人教版《品德与社会》四年级上册第四单元的内容，它是在学生了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。教材主要引导学生结合自己的生活实际，感受交通的作用，增强学生社会生活的能力。本单元共分为4个课题，分别为《多种多样的运输方式》《交通与我们的生活》《从古到今话交通》《交通问题带来的思考》。 《交通与我们的生活》是本单元的第二个课题，主要是让学生了解我们的生活与交通的联系，了解家乡交通的发展变化情况，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。本单元共分为2个色块，分别为《生活离不开交通》和《交通使山区变了样》。 《生活离不开交通》是本课题的第一个色块，旨在通过前后交通生活的变化，通过认识了解生活中息息相关的交通生活，从衣、食、住、行四个大方面，让孩子们感受到生活中交通的重要性，交通怎样改变了我们的生活，从而更加热爱生活，健康快乐的成长。 2.学情分析: 交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。在与学生的交谈中，我发现四年级的学生说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以及它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借《生活离不开交通》这课，引领学生进行一次触动心灵的成长之旅。 3.教学目标 : 情感态度价值观：了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。 能力目标：让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。 知识目标：结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系及交通对生活的重要意义，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。 4.图文说明: 教材90-93页通过图片材料，说明了交通与我们生活的密切联系，应引导学生从图中获取信息，了解交通与生活的关系。结合课本为我们提供的图片素材，在教学时，引领学生观看视频，了解自己家乡交通前后的状况，观察并讨论交通给我们的生活带去了哪些变化？运用自主研究发现学习的方式，注重趣味性与知识性的结合。 5.教学要点: 了解和感受交通与生活的密切联系以及交通的重要作用。 6.教学准备: （1）教师准备：制作相关课件、卡片。 （2）学生准备：通过上网查找资料，做到 ①了解身边的外地产品及它们的出处。②了解自己家乡（莱州）交通建设发展状况。 教学过程主要环节设计: 第一环节：情景导入 师：同学们，你喜欢自己的家乡吗？你们看现在我们的家乡莱州经济繁荣，人们幸福快乐，被称为“长寿之乡”。可是你们知道60多年前的莱州是什么样子的吗？自己可以大胆想象一下。（生自由发言） 师：同学们都说了自己心中60年前莱州的样子，看，其实60多年前莱州是这样的（课件出示图片），所有的道路都还是坑坑洼洼的土道，人们出行几乎靠双脚行走，十分的不方便。生活用品匮乏，更不用说旅游了。那么，看了这些图片和老师的介绍，你有什么感受？（引导学生说出生活离不开交通） （板书课题：我们的生活离不开交通） 第二环节：谈生活，话交通。 师：与60年前相比，你觉得现在的莱州的交通状况是怎样的？（生自由交流） 衣 食 住 行 （2）师:在交通便利的今天，我们的生活有了很大的改变，你能从衣、食、住、行四个方面具体分析一下便利的交通带给我们哪那些好处吗？教师出示课前制作的卡片，让学生填写 （3）填写好以后，小组交流，评选出优秀作业进行全班交流 （4）师：大家想一想，除了这四方面，交通还为我们做了什么？（学生小组讨论，然后代表在班里发言） （4）如果没有交通，我们的生活会变成怎样？（学生小组讨论，大胆畅想，举手发言） 第三环节：古今对比话交通。 课件出示杜牧的诗：《过华清宫》 长安回望绣成堆，山顶干门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来 师：同学们，荔枝不容易保存，在没有现代化交通工具的唐代，靠飞马从南方传送荔枝到长安是多么的困难。但是为了讨好杨贵妃的欢心，唐玄宗还是令人骑上快马，从岭南七天七夜，以接力的方式，从千里之外运送荔枝到长安，以供杨贵妃享用。在荔枝传送的途中，差官和马匹常常会累死，他们的千辛万苦只是为了换得杨贵妃的一笑，而人们不知道送的荔枝，还以为是紧急公文呢。（同学们大笑，启发学生思考交通的重要性） 师：同学们现在大家想吃到新鲜的荔枝还需要那么千辛万苦吗？想一想，这些都是什么的功劳啊？（学生举手发言，讲述便捷的交通给我们带来的变化） 师：现在的我们真是“修了路，生活富”啊!（播放影像资料，高铁、轮船、飞机等给我们带来的现代便利交通，经济繁荣的景象）