网络环境下小学班级团队精神培养的实践研究课题开题报告.doc

PAGE PAGE 12 江苏省教育科学“十二五” 立项课题批准号：B-a/2013/02/044 网络环境下小学班级团队精神培养的实践研究 课题开题论 一、课题申报和课题主持人培训情况 经专家评审和省教育科学规划小组批准，我申报的“网络环境下小学班级团队精神培养的实践研究 ”已获准立项，批准号为：B-a/2013/02/044。 为了进一步明确课题实施的目标和方向、细化实施内容、完善课题计划，按期获得研究成果，连云港市教科所于2014年1月21日在连云港外国语学校报告厅召开了省“十二五”规划2013年度课题主持人培训会。 参加的专家有连云港师专科技处处长、教授刘爱琳，连云港市教科所所长、特级教师孙朝仁，连云港市教科所副所长、《连云港教育》责任副主编王恒俭，连云港市教研室特级教师、教授级中学高级教师刘俊利，连云港市灌南初级中学校长特级教师、教授级中学高级教师梁杰等。 明确了课题开题工作的具体要求，了解了课题操作的流程，为今后的课题研究的质量奠定了基础。 一、课题立项论证前和申报期间的研究情况 学习相关理论，搜集资料；确定实验课题，起草实验方案；确定课题组成员，组织课题组成员学习相关理论精神，明确各自任务；设计调查问卷，通过座谈、走访、问卷调查等方法，调查学生和班主任老师，了解当前网络环境下小学班级团队精神教育的状况和学生在学校和班级组织的各种集体活动中团队意识的表现状况，撰写调查报告。 广泛征求各方对课题实施工作的意见，对课题方案进行论证。 二、国内外同一研究领域现状与研究的价值 1.课题研究的背景 本课题的提出，基于两方面的考虑：一是当前网络社会的兴起给学校德育带来机遇和挑战，二是当前班级管理中存在的问题呼唤班级管理工作的时代创新。 （1）时代发展的需要——网络的兴起给学校德育带来的机遇和挑战。 当今社会，随着电脑的普及和互联网的迅猛发展，网络已成为青少年学生学习和生活中不可或缺的部分。在这种背景下，网络环境的具备给班级管理提供了广阔天地和发展契机,对班主任来说既是一次机遇，也是一场挑战。实施和推广网络环境下的班级管理，为创建班级文化、搭建家校互动桥梁、规范学生网络行为以及促进班主任专业成长等方面开辟了新的途径。网络环境下的班级管理模式，也是将来班主任工作发展的必然趋势。 （2）班级管理的需要——班级管理存在的问题呼唤班级管理工作的时代创新。 ?班级管理是学校德育工作的重点所在，也是班主任日常工作的焦点和核心。然而，在当前的班级管理工作中存在着诸多的问题，如班主任管理手段单一、方法老套等等。这些问题的存在，严重制约了班级管理工作效率的提高，在很大程度上也阻碍了其育德功能的发挥。鉴于虚拟网络班级本身所具有的主体性、及时性、平等性、自愿性、开放性、公开性等特征，对于改变传统班级管理主要是班主任一个人自上而下的个人管理方式，忽视学生的自我管理以及家长参与管理等弊端，具有很好的矫正作用。因此，自觉主动地探究网络班级这种新的网络形式所蕴含的管理功能、育人功能，对当前的班级管理品质的提升，将具有十分重要的意义。??? 2.国内外同一研究领域现状与研究的价值 20世纪60年代至70年代中期，日本创造出了经济腾飞的奇迹，迅速成为世界经济大国，日本企业的国际竞争力跃居世界前列。以美国为首的西方国家对日本经济和日本企业进行了深入的研究，以寻求日本经济奇迹的秘密。而日本国内各界也对“日式经营”进行了深入的探讨，以便总结经验。经过研究，大家发现了日本企业成功的法宝，那就是日本企业强大竞争力的根源并不在于其员工个人能力的卓越，而在于其员工整体。“团队合力”的强大，其中起关键作用的，是那种弥漫于日本企业内部无处不在的“团队精神”。至此，管理学中的前沿——团队管理理论应运而生，并且迅速风靡于整个管理世界。一个企业是否拥有具有团队精神的员工是一个企业是否具有核心竞争力的重要保证。 2001年10月，中共中央在《公民道德素质建设纲要》中指出，“要积极营造有利于公民道德建设的社会氛围”，“要激发人们的团队精神和爱国热情”。我国最早倡导“知识经济”新观念的教育学家杨福家院士也指出：在知识经济的大背景下，要调练学生与人共事，要讲究团队精神。只会孤军作战的人已经不适应今天的形势”。 惠普总裁卡莉说：“没有团队精神，我们将无法创新和前进。”联邦快递亚太区副总裁陈嘉良先生也说：“团队精神至关重要，只有握紧的拳头出手才有力。”愈来愈多的企业、公司也把是否具备团队精神和与人合作的能力作为挑选人才的重要考评依据。团队精神已经逐渐成为现代社会对人才的一项基本素质要求。 团队精神的培养，是班集体建设的重要组成部分，很多教师在开展班集体建设的研究中都涉及到了学生合作意识、集体意识的培养。其中检索万方数据，浙江杭州，浙江工业大学办公室钱佩忠、钟丽娜《团队精神解读和大学生团队