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浅谈学校品牌策划 教育策划不同于教育计划，它比教育计划更宏观，周期更长；教育策划也不同于教育规划，它比教育规划更系统，更全面；品牌学校的创建是一个长期的过程，需要精心策划， 一所学校要想打造成为品牌学校，就必须应用教育策划。 新的《课程标准》颁布，对什么学校都是新的起点。很多教育人都认为，新《课标》难，还多了些不确定因素；教材活，还多了学生的主体因素。而且还逃避不了考试关。这些话都没错。但同时也将所有学校放到了一个相对公平的起点上，也给所有学校一个很大的契机、很大的研究与发展空间。例如怎么把新《课标》里的“三个纬度”这些不确定因素在我们的学校、我们的课堂里确定体现出来、执行下去？就非常值得研究，而且研究的空间很大、指向很宽泛。我们认为，研究的空间很大，做得好，创建学校“品牌”的契机就在其中。 另外，利用国有企业主副分离逐渐明朗、国企学校改革的走向逐渐清晰有利时机，企业办学校更应该运用教育策划，打造学校品牌，创建品牌学校。 那么，在品牌学校的打造过程中，教育策划要策划的是什么呢？我们认为主要应该包括： (1)目标的设定。就是要根据学校的基础、学校的层次、社会对人才素质的要求等因素，来确定品牌学校建设的目标。这些目标应该包括近期、远期目标，要形成一个系列。品牌学校需要准确的自身定位 。任何品牌都必须发现和科学定位自己的核心价值，而后紧紧围绕这个主题，将这个核心价值向目标消费者、向公众传播，在其心目中建立清晰、可感的核心价值形象，并在各个环节中不断加强、巩固这一核心价值。 (2)特色的确立。“学校有特色，教师有专长，学生有特长。”已成为中小学追求的理想的办学境界。品牌学校应该是特色学校，因此确定办学特色应该成为教育策划的题中之义。 (3)理念的确定。品牌学校的打造首先要打造人们的教育思想、锤炼人们的教育理念。理念能左右人的行为，在现代教育理论的指导下确立全新的教育观、育人观，以此来统一教师的思想，是教育策划的一项重要任务。 (4)形象的设计。公众形象是一所品牌学校的显性要素，如何从文化的视角来为学校的形象作科学而富有个性的谋划，是教育策划的一项重要内容。此外，品牌学校的策划还包括品牌创建的策略、各种因素的整合等内容。 总之，“找准位置，鲜明个性，彰显特色”是一所普通学校成长为一流名校的三步曲。企业有“先找市场，后开工厂”一说，学校也是这样。准确定位自己的服务对象，在市场中找准自己的位置，建立自己的核心竞争力，是一所学校生存和发展的基础。定位学校，需遵循“四客观”的要求，充分考虑“社会的客观要求、学校的客观基础、办学的客观条件和教育的客观规律。”遗憾的是很多学校没有品牌意识，没有目标定位，诉求主题年年变，流行什么口号就叫什么，随波逐流，没有定所；到了家长那里，就成了飘忽不定的幻影，难以建立稳定巩固的品牌形象。张扬学校个性，熔炼品牌精髓，打造名牌学校，要在“创新”上求发展，在“特色”上做文章。依法治校，改革活校，科研兴校，特色立校。 对品牌学校进行策划，是一个系统工程，需要我们对学校教育的方法面面做周密的思考和分析，其运作应该是科学而规范的过程，有以下几个策略： 1.正确认识自己。连自己都不明白的事情，怎么指望别人去认同。学校的环境、学校的师资、学校的设施、学校的信誉度等等，自己必须理智地面对分析，不能人云亦云，动辄环境优美、师资力量雄厚、设施一流、信誉第一，那种“三星级标准、五星级服务、一星级收费”糊弄过路客的办法，对于教育而言无异于搬起石头砸了自己的脚，很痛又得强忍着。我们知道，认识自己是最难的，但是一个清醒者必须要有这样的气量和勇气，能够认识自己的优势、长处，认识自己可发展的平台，同时也要认识自己的短处、劣势，尤其要深刻认识自己的不足，从而为自己学校的发展找到正确的方向。这是打造品牌学校的关键环节。目前,我们的长处,亦即我们的学校所获得的荣誉主要集中在管理、校园、德育、体育、高考、中考成绩等。我们的不足主要集中在教学活动与教学管理缺乏特色与品牌支撑。学校宣传没有形成整合效应。 2.寻找支撑性理论。品牌学校的策划必须具有一定的超前性，要在现代教育理论的指导下，进行全新的谋划。换句话说，就是要转变思维方式和角度，以新的视野和新的理念去解决品牌学校打造中出现的各种问题。所以，策划者要与时俱进，要不断学习，及时吸收现代教育思想，要根据教育改革与发展的趋势、宏观环境对品牌学校进行适时调整，这样打造的品牌才有可能永不落后和掉队。比如，江苏泰兴洋思中学的成功就首先源于课堂教学改革的成功。而课堂教学改革的成功又根源于学校教育教学改革理论的支撑与成功。 3.寻找独特闪光点。经济领域中的成功品牌往往源于某些独特之处，显然教育教学也需要教育特色或办学特色的支持。“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思