初中校本教材《初中数学的学习秘诀》.doc

校本教材 初中数学的学习秘诀 目 录 序 言：——　 第一篇：初中数学与小学数学的联系与区别　 第二篇：中学数学与小学数学知识的衔接　 第三篇：中学数学与小学数学数学方法的衔接　 第四篇：中学数学与小学数学学习方法的衔接　 第五篇：数学名家谈学习经验　 第六篇：练练看谁更强 序 亲爱的同学: 当你呱呱坠地来到人世间的那一刻起，便与数学结下了不解之缘。静下心来想想，我们每时每刻是否都与数学在打交道?假如我们有一天离开了数学,世界将变成啥样? 数学是研究 数量、 结构、 变化以及空间模型等概念的一门 学科。透过抽象化和 逻辑推理的使用，由 计数、 计算、 量度和对物体形状及运动的观察中产生。换句话说，是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学。简单地说，是研究数和形的科学。由于生活和劳动上的需求，即使是最原始的民族，也知道简单的计数，并由用手指或实物计数发展到用数字计数。 《周髀算经》和《九章算术》这两部数学巨著同学们多少有所了解。《周髀算经》约成书于公元前1世纪，在数学上的主要成就是介绍了 勾股定理及其在测量上的应用。《九章算术》约成书于东汉之初，它是世界上最早系统叙述了 分数运算的著作；其中盈不足的算法更是一项令人惊奇的创造；“方程”章还在世界数学史上首次阐述了 负数及其加减运算法则。在 代数方面，《九章算术》在世界数学史上最早提出负数概念及正负数加减法法则。该书的一些知识还传播至印度和阿拉伯，甚至经过这些地区远至欧洲。后世的数学家们，大都从《九章算术》开始学习和研究数学知识的，并将其不断传承…… 今天呈现在你面前的西宁十五中中小学数学衔接教程《初中数学的学习秘诀》，根本算不上什么数学专著，但它是全体数学教师用半年多的时间完成的。它将小学数学与中学数学相同、相近之处进行了缜密的分析与研究，从“算术数与有理数”、“数与式”、“由算术数到列方程解应用题”等章节进行阐述。内容详实、具体、严谨，具有操作性和实用性，通篇渗透者由小学的形象直观思维模式向中学的抽象逻辑思维模式转变的思想，抓住了问题的核心和实质。 同学们，让我们一起畅游在数学的天堂，体会“数”的美妙变化，感叹“形”的美丽变换，感知数学的奥秘，成就梦想。 由于初次编写此教程，经验和水平有限，不足之处，敬请指出，编委会及时修改补充完善。 　 第一篇：初中数学与小学数学的联系与区别 一直以来，有许多小学数学成绩比较好的同学进入初中后，学习跟不上、成绩不理想，有的还下降厉害。究其原因，主要是没有解决好初中数学与小学数学的衔接问题。因此，初中数学与小学数学的衔接问题就成了摆在我们每一位从小学升入初中后的同学面前的一个急需解决的问题。 我们知道：“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”。数学是重要的基础科学，是通向科学大门的金钥匙，物理学、化学、生物学、经济学、军事学……都越来越需要数学。马克思说：“一种科学只有在成功地运用数学时，才算达到了真正完善的地步。”数学也是应用技术、生产建设、日常生活中不可缺少的重要工具。“宇宙之大，粒子之微，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，数学无处不在。”另一方面，数学是锻炼思维的体操，学习数学可以使你思考问题时更合乎逻辑、更有条理、更严密精确、更深入简洁，更善于创新……。总之，数学对于提高你的素质有着重要的作用。 根据中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育数学课程标准》，同学们升入初中后将通过数与代数、空间与图形、统计与概率、课题学习等几个方面来学习初中的数学知识。 每个刚步入初中的同学，人人都有一个好的愿望、好的志向。想好好学习，想进入一个优秀的，具有凝聚力的集体，有良好的作风陪伴着自己健康发展。如何才能做到这一点呢？每个同学只要完成好初中数学与小学数学的衔接问题这个中心任务，就可以了。 其实从小学进入中学的过程，对同学们本身就是一个衔接。因而同学们在升学后要在班级里介绍自己在小学的学习情况，思想情况，道德品行和心理发展情况，以便老师和其他同学在了解的基础上能与你相互配合，争取在最短的时间内，及早步入初中正常的学习生活之中。同学们应抓住这个契机，进一步提高学会做人，学会处事，学会思考，学会学习的能力。为了有效地学好初中数学。学习时，我们要注意学习习惯的养成。在初中阶段的学习生活中我们自然会形成一定的习惯，这些习惯对我们每一个同学未来的做人、处事有着长远影响。只有好的习惯，只有健康的身心发展，才能更好的专心学习。好的习惯，好的品