生活情境练习设计的倾心追求.DOCVIP

生活情境——练习设计的倾心追求 爱因斯坦说过：“教育应该使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”生活化习题为学生架起了数学与生活的桥梁，是学生乐于接受的“宝贵礼物”。教师应选择学生感兴趣的、与他们的生活背景密切相关的素材，多渠道地、创造性地设计生活化习题，让学生发现生活中的数学，运用数学知识解决实际问题，体会数学的价值性。 一、利用“生活经验”，教师创设情境化习题 练习设计要在现有教材练习内容的基础上进行开发和扩展，吸收和引进与现代生活、生产、科技以及与学生密切相关的情境和问题，赋予学生的学习以新的活力。 （一）回归“生活实践”，让学生练得难忘 [