本科医学教育标准—临床医学专业-苏州大学附属第二医院.DOCVIP

PAGE PAGE 1 本科医学教育标准—医学检验技术专业 （试行） 前 言 医学技术类教学指导委员会以全球医学教育标准、《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》及教育部医学教育有关政策为依据，进行《本科医学教育标准—医学检验技术专业（试行）》编制，以推动中国医学检验技术专业教育的规范化、标准化建设，加快与国际接轨的进程，切实提高医学检验技术专业人才培养质量。 本标准以修业四年为基本学制的本科医学检验技术专业教育为适用对象，只对该专业教育工作的基本方面提出最基本的要求。 本标准反映了医学教育面对的国际趋势、国内环境和社会期待，是制订教育计划的基本依据和规范教学管理的参照体系，各办学高校都应据此制订自己的教育目标和教学计划，建立教育评估和教学质量保障体系。本标准适用于医学检验专业的认证工作，一般包括学校自评、现场考察、提出认证建议和发布认证结论等，不适用于高等院校的专业排序。本标准全国通用，但承认不同地区和各个学校之间的差异，尊重各个学校自主办学的权利。本标准以指导为主，不就具体的教学计划、教学方法、教学内容等提出强制性规定，为各学校个性发展及彰显办学特色留下改革与发展空间。 第一部分　本科医学检验技术专业毕业生应达到的基本要求 本专业旨在培养适应我国医药卫生事业和社会现代化发展需要的德、智、体、美全面发展，掌握医学检验的基本知识、基本理论和基本技能，以及与之关联的基础医学、临床医学的相关知识，掌握现代仪器设备及先进医学检验技术，能够从事医疗卫生机构及与检验相关机构的临床医学检验、卫生检验及其它医学实验室工作，具备初步现代医学检验能力、终身学习能力、批判性思维能力和良好职业素养，适应性强、综合素质高，能适应社会经济发展需要的品德高尚、基础扎实、技能熟练、素质全面，具有一定科研发展潜能的应用型医学检验专门人才。 一、思想道德与职业素质目标 （一）遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国医学检验事业的发展和人类身心健康而奋斗。 （二）树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。 （三）在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。 （四）尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。 （五）实事求是，对于自己不能胜任和处理的技术等问题，应该主动寻求其他技术人员和医师的帮助。 （六）尊重同事，有集体主义精神和团队合作观念。履行维护医德的义务。 （七）树立依法执业的法律观念，学会用法律保护患者和自身的权益。 （八）具有科学态度、创新和分析批判精神。 二、知识目标 （一）掌握本专业相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和工作实践。 （二）熟悉生命各阶段的人体正常结构和功能、正常的心理状态。 （三）熟悉生命各阶段各种常见病、多发病的发病机理、实验室诊断原则。 （四）熟悉传染病的发生、发展以及传播的基本规律和常见传染病的防治原则。 （五）熟悉基本的药理知识。 三、技能目标 （一）掌握临床生物化学检验、临床基础检验、临床免疫学检验、临床微生物学检验、临床血液学检验及分子生物学检验的基本理论和技术。 （二）掌握文献检索、相关专业信息获取的基本方法，具有一定的科学研究能力。 （三）熟悉国家卫生工作及临床实验室管理有关的方针、政策和法规。 （四）了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态。 （五）了解常用医学检验仪器的基本结构和性能。 （六）具有医学英语、数理统计及计算机应用的基本能力。 （七）具有与患者及其家属进行有效交流的能力。 （八）具有与医生、护士及其他医疗卫生从业人员交流的能力。 （九）具有自主和终身学习的能力。 第二部分　本科医学检验技术专业教育办学标准 四、办学宗旨及培养目标 （一）办学宗旨及培养目标 在执行国家教育方针的过程中，院校（指独立设置的医学院校和综合大学中的医学院）必须依据社会对医学检验的期望和区域发展需要，明确设置医学检验技术专业的办学宗旨和培养目标。包括：专业定位、办学理念、专业发展规划、培养目标和质量标准等。 （二）办学宗旨及培养目标的确定 院校的办学宗旨和培养目标的确定需经过各方面人员认真讨论，并得到上级主管部门同意，使全校师生周知。 【注释】 办学宗旨和培养目标可以包括本地区、本校的政策和特殊性问题。 各方面人员包括学校领导、教职人员、学生、用人部门以及政府主管部 门或学校的主办者。 （三）办学自治 院校根据各自的发展要求，制订课程计划及实施方案，合理规划人员聘用和教育资源配置。 （四）教育结果 院校必须根据上述毕业生应达到的基本要求，制订合适的培养目标和教学计划，通过教学计划的实施培养合格人才。 （五）学制和学位 1. 学制：四年 2. 授予学