顶岗实习企业评教评学调查报告（2014年）.docVIP

顶岗实习“企业评教评学”调查报告(2014年) 《教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》(教职成[2011]11号)中明确提出：建立就业(用人)单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度。广东轻工职业技术学院在2014年6～7月期间对应届毕业生毕业前顶岗实习进行“企业(雇主)评教评学”专项调查,了解企业对学校顶岗实习管理、课程设置及学生专业技能与职业素质的满意度。 一、调查范围。在全校按每个专业随机至少抽取2家以上顶岗实习企业进行问卷调查，调查采用网上调查方式，网上调查通过调查人员向企业发送电子邮件填答。共下发问卷231份，回收111份,合计回收问卷134份。 二、调查内容。 按照多层次分析法的原理，根据表2-1确定调查内容，测量每项调查内容的满意度。其中：“顶岗实习教学满意度”按照答题选项的百分比进行统计分析；“学生岗位表现力满意度”采用里克特5级正向记分的方式分别从“重要程度”和“满意程度”作答，答案分别为“重要”、“比较重要”、“一般”、“比较不重要”、“不重要”；“满意”、“比较满意”、“一般”、“比较不满意”、“不满意”，赋值从高到低依次记为5分、4分、3分、2分、1分。先在我校发放并回收调查问卷，分析雇主对学生质量期望与感知的差距，分析问卷的信度、效度，重新修订并完善问卷。对问卷再次进行评估，使问卷的信度和效度（克隆巴赫系数、各变量的Kaiser-Meyer-Olkin）满足调查的目的并符合学生的认知和逻辑思维，调查问卷见附录。 表2-1：顶岗实习单位满意度评价指标体系 一级指标 二级 指标 三级指标 四级指标 顶岗实习单位满 意 度 顶岗实习教学满意度 A实习教学保障 A1实习大纲 ；A2实习计划与时间；A3实习协议 A4实习岗位对学生基本专业技能与素养要求； A5 课程设置与职业岗位工作需要的衔接状况； B实习现场管理 B1专职指导教师或辅导员全程管理状况； B2企业参与顶岗实习学生的成绩评定状况 学生岗位表现力满意度 C职业道德 C1服从管理；C2敬业勤奋； C3诚实守信； D职业技能 D1专业知识与技能 ；D2解决问题能力；D3工作效率与业绩； E职业发展能力 E1沟通与团队合作能力；E2承压与情绪管理能力；E3组织能力； E4主动学习能力 F岗位竞争力 F1学生职业技能与素养改善状况 F2是否愿意继续接收实习生 调查量表结合顶岗实习(用人)单位对学校人才培养质量的预期质量、感知质量、感知价值的特点，根据企业顶岗实习满意度评价指标体系设计，符合企业评价的认知习惯。调查量表主要由三部分组成：第一和第二部分是主体部分，其中第一部分内容涉及实习教学保障（包括实习标准、实习计划与时间、实习岗位对学生基本专业技能与素养要求、实习协议），实习现场管理2个维度7个指标；第二部分内容涉及企业对学生十项核心职业素质方面的满意度、实习期间学生职业技能与素养改善状况、是否愿意继续接收实习生4个维度12个指标。第三部分是顶岗实习企业规模、类型等基本情况。第二个部分的问卷采用里克特5级正向记分的方式，测量各项调查内容的重要性、满意度与绩差（重要性减去满意性即为绩差）。 三、调查结果及分析 1．顶岗实习企业特征。134家企业中：民营企业占69.49%、外企占11.86%、国企占5.08%、其他占3.39；见图3-1。实习企业中用人规模在100人以下的占40.68%、100～300人的占20.34%、300～500人的占10.17%、500～1000人的占5.08%、1000人以上的占13.56%。见图3-2。 图3 SEQ 图1- \* ARABIC \s 1 1 图3- SEQ 图1- \* ARABIC \s 1 2 2．实习保障、标准、计划与时间。实习企业与学校签订了顶岗实习基地协议的占30.51%，没签订但希望签订的占25.42%、没签订也不希望签订的占18.64%；不清楚的占25.42%；见图3-3。企业参与制定顶岗实习计划的仅占16.95%、收到或了解顶岗实习计划（大纲）的仅占18.6%；见图3-4。50.85%的学生实习时间基本上在4个月以上。数据说明：学生顶岗实习大部分是在与学校有合作协议的企业完成，并且超过半数企业了解顶岗实习标准，能够基本保证学生顶岗实习教学质量达到预期目标。见图3-5 图 3-3 图3-4 图3-5 图3-6 3．实习岗位对学生基本技能与专业素养要求。实习企业优先录用专业对口的