课题研究的理论依据五.pptVIP

《构建语文审美课堂》开题报告 江苏省苏州第十中学 2012.2.23 《构建语文审美课堂》开题报告 一、课题研究的背景及意义 二、课题的核心概念及其界定 三、国内研究现状、水平、发展趋势 四、课题研究的理论依据 五、课题研究的主要目标及内容 六、主要研究方法 七、成果形式 八、实施措施 九、课题组成员及分工 一、课题研究的背景及意义 在语文教学现实中，普遍存在着这样的现象： 教师只重智育目标的实现、知识的传授，将能力培养窄化为教“招”传“巧”，漠视学生思维能力，特别是创造能力的培养、发展； 在教学内容上，为考而教，不考则不教，且以模拟考试的习题为主，知识为解题服务，完全被动地围绕着考试的“指挥棒”转； 一、课题研究的背景及意义 从教师方面来讲，这样的课堂也逐渐使语文教师失去了职业幸福感，出现职业倦怠。 而现在沉重的考试负担、封闭的工作（生活）环境、重复的劳动方式等等，使人失去了对工作的好奇心，消磨了人的激情和审美冲动，使人变得麻木。广大的语文教师们忽视了教学工作的艺术性和创造性，以及由此带来的美感，一切只在惯性的轨道上滑行。 这样的课堂是缺乏甚至丧失生命活力的课堂。因此，构建语文的审美课堂在今天的教学形势下也就有了其迫切性与必要性，成为了一个很有价值、很有意义的研究课题。 一、课题研究的背景及意义 讨论式教