新课标沪教版初中物理九年级第十三章第五节《测量电压》说课稿.doc

PAGE PAGE 1 新课标沪教版初中物理九年级第十三章第五节《测量电压》精品说课稿 教 材 分 析 本节内容和电流以及电阻，都是电学的基础内容，为以后学习欧姆定律以及电功、电功率的内容奠定基础。 本节内容包括三个部分：电压、怎样使用电压表和用电压表测电压。 教材是根据学生已有知识经验的基础上，通过水压形成水流类比导出电压形成电流，电源提供电压来展开的。不同的电源提供的电压不同，引出电压的高低和单位，利用图片来展示常见的几种电压值。这样的安排充分利用了学生已有的知识，同时也体现了前后知识的联系。通过类比法引入电压，而不阐述电压的物理本质，是从初中学生的实际出发，符合初中学生以现象思维为主的特点。 “电压表”部分是通过引导学生仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，来让学生总结出电压表的连接方法和读数方法。 “用电压表测电压”是一项实验探究，这项探究在技能方面要学会用电压表测电压，在知识方面要总结出串、并联电路的电压关系。这项探究虽然难度稍大，但在教材编排上作了适当处理，按照从易到难的三个层次设置台阶：先测一节干电池两端电压，串联电池组两端的电压，以获得初步的测量技能，然后再连接电路进行测量。 基于对教材的理解和分析，本节课的教学目标是： 知识与技能：1、会按照电压表使用规则正确使用电压表，会选择电压表的量程，会正确读出电压表的示数。2、会用电压表测量电池的电压，通过实验探究串联电池组的电压跟每节电压的关系。3、通过实验探究串联、并联电路的电压关系。 过程与方法：1、利用“水压形成水流”这一直观现象类比“电压形成电流”这一抽象现象。2、将电压的单位及其换算、电压表的读数及使用与电流单位换算、电流表的读数及使用相比照，同时要注意观察现实生活中一些用电器的铭牌。3、通过实验探究得出串、并联电路的电压特点。 情感、态度与价值观：1、尝试探究活动的乐趣从而激发探究的欲望，从而养成良好的实验操作习惯及实事求是的科学态度。2、在实验过程中，通过讨论与交流，培养同学们合作精神及归纳问题的能力。 本节课的教学重点是学会电压表的使用及其读数；实验探究得出串、并联电路中的电压关系。教学难点是电压表的使用。 教 学 方 法 关于“电压”部分的教学：在讲授电压作用时，用实验和课件展示“水流形成的原因”，类比引出电压是电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。 关于“怎样使用电压表”部分的教学：主要结合实物教学，注意培养学生的观察能力和良好的阅读习惯。最后，利用学案引导学生将电压表的使用和电流表的使用进行对比，总结出它们的相同点和不同点。 关于“用电压表测电压”部分的教学：由于这部分内容是是探究性实验，要求学生自己动手，用电压表测量串联电路和并联电路中的电压，并注意引导学生理解，测量电压要指明测量哪段电路两端的电压。在实验过程中，要注意引导学生设计实验，分析归纳实验结论，对实验误差要正确对待，寻找原因。 本节课是一节实验探究课，学生将分组实验，每组三节干电池，一只学生电压表，两个小灯泡，一个开关，导线若干。 教 学 设 计 在简单介绍演示实验器材后演示实验：打开阀门，让学生观察左右液面的变化，找出水流动的原因。 引导学生思考使水重新流动的方法。对学生方法分析，得出：水压（水位差）是使水定向移动形成水流的原因。 利用课件回顾实验，并让学生思考：怎样才能得到持续的水流。总结：抽水机提供水压，水压形成了水流。 用课件展示电流的形成，让学生找出作用类似的元件，并点出研究问题方法：类比法。结合实验和图形展示用水压来类比电压，增强直观性，类比的过程中注意对学生逻辑思维的训练。 总结：电源提供电压，电压使电荷发生定向移动形成了电流，进一步引入新课。 学生自学课本知识，知道电压的符号、单位、常见的几种电压值。通过学生自学课本知识，让学生知道有关电压的单位、常见的几种电压值。 结合学案，仔细观察电压表并认真阅读电压表的使用说明，了解电压表的使用规则，要特别注意电压表的量程、读数方法和连接方法。利用电流表和电压表的对比，让学生进一步理解电压表的正确使用方法及其注意事项。 展示电路图，让学生判断电压表的使用是否正确，并指出正确的电路图中电压表测量哪部分电压。让学生在电路图中体会电压表的使用。 鼓励学生尝试使用电压表，用电压表测量出灯泡两端的电压。学生动手尝试采用电压表测量电压，从而加深对电压表使用的理解。引导学生特别注意电压表的接线和量程。 教师巡视，发现会灵活使用电压表的小组，并让他们进行展示明确电压表的接线，从而总结电压表的正确使用方法：先连电路，再用电压表测电压。通过实验归纳出使用电压表测量电压的方法，为后面更快更好完成实验做铺垫。 让学生结合学案，完成实验探究一，总结:串联电池组的电压等于各个电池电压的和。 在探究串联电路和并联电路的电压的特点中，要求