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二年级阅读教学计划 　　二年级语文阅读教学计划　　大江小学叶伟萍　　低年级教学的重要任务:识字学词.所以本学期我把阅读的重点放在能使学生正确朗读和学会积累美词佳句上.通过阅读使学生学会在文章中汲取优美词句.达到诵读,背诵这些词句,进而会运用这些词语。　　阅读教学要“以读为本”。但很长时间以来鲁迅描述的那种“人声鼎沸”的读书场面在学生中很难看到.阅读是一种内潜性的观念活动，一种自主学习、合作学习、自我提高的过程，不但要读，而且要扩大阅读的范围，注重阅读的方法，通过指导小学生进行“理解性阅读、积累性阅读、有体验的读、传情达意的读”，有兴趣的读、创造性阅读等，来培养学生的语文素养　　一、识字学词。老师一定要给学生打好识字、学词的基础，要培养识字的兴趣，培养独立识字的能力。要使学生能够积累更多的词语，而且不只会抄、会默，还能够在口头和书面表达中灵活运用。这才是积极词汇。　　二、低年级的阅读教学，要重视朗读训练。要训练学生，首先把课文读正确，其次才是读流利，读出一点语气来。　　三、低年级要在阅读教学中指导学生理解少量的重点词句。不是很多，是少量的、重点的词和句。　　四、积累语言。低年级语文教学要重视语言的积累，从词语到句子，甚至到成篇的短文，课文要尽可能让学生背过。　　学生在阅读中要做到：　　1、为自己指定一份“本学期阅读计划”　　2、给集体提供阅读资料，可以提出一到两个阅读题目。做到共享阅读资料。　　3、积极参与学校、班级的阅读主题交流、阅读质量测试等各项活动。阅读速度：提倡朗读，每分钟不少于50至60字。　　阅读内容：阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事；要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物，也可以选读一些适合学生的“有声读物”。　　阅读方式：提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。　　阅读组织形式：组织阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。　　XX-XX学年第二学期阅读教学工作计划　　一、学情分析　　二年级2班的学生有强烈的阅读兴趣，经过去年的读书生活，已经基本上形成了良好的阅读习惯，大部分学生都喜欢读书。我与家长也形成了教育同盟，家长都很配合与支持我的教学工作。但是依然有个别同学阅读习惯不好。他们将是我这学期的教学重点对象。相信通过努力，这些孩子在本学期会有更大的进步。　　二、教材分析　　本学期的阅读书目为《世界著名童话》、《365夜故事》、《十万个为什么》。这些书目符合低年级孩子的身心发展特点，可以更好的培养学生的课外阅读兴趣，营造良好的读书氛围，让学生掌握正确的课外阅读方法，享受读书的快乐，为孩子一生的阅读打下良好的基础。　　三、学习目标　　知识与技能目标：学生借助拼音能够独立的、有计划的读完必读书目，学会获取信息，整体感知所读(来自:写论文网:二年级阅读教学计划)内容。　　过程与方法目标：学会借助查字典、查资料等方法帮助自己理解内容，拓展自己的视野。　　情感态度与价值观目标：读完书目后，有自己的心得体会，将故事复述给其他人听，并从中得到阅读的乐趣，充实自己的内心。　　四、教材的重点和难点　　重点：引导孩子们借助拼音完成阅读。难点：对所读书目内容的理解和体会。　　五、教学措施　　1.本学期开学继续阅读《日有所诵》，在巩固识字的基础上扩大学生　　的识字量及培养积累语言的能力。　　2.推荐学生阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。　　3.除了利用每周一中午时间进行阅读外，可在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于一小时的读书时间。　　4.经常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚持为学生诵读经典；教师利用阅读教学时间教给学生读书的方法。　　5.班级设立图书角，建立学生个人图书交流中心；定期举行学生好书推荐活动。开辟一个有关“读书”的墙报，如“本周荐书”或“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等栏目。　　6.对读书效果进行评比，通过语文综合实践活动课开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动；定期评选“读书大王”、“诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”等。　　7.在“读书月”活动中，让孩子们在自己的舞台上，尽展自己的阅读风采。　　二年一班语文阅读与写作教学计划　　一、目标要求：　　1、提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，　　2、注重基础积累、内容理解，拓宽学生的视野，活跃学生的思维，增长学生的知识，　　3、通过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。　　4、