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.. 评 估 报 告 书 评估项目：素质教育督导 被评学校：常州市东方小学 评估时间： 2013.10.18 联系电话： 常州市钟楼区人民政府教育督导室 常州市钟楼区芦墅小学素质教育督导评估报告 评估组成员 组长：张 林 天宁区教研室主任 组员：徐 彤 钟楼区教研室主任 陈兰萍 钟楼区教研室副主任 张小兰 钟楼区教育督导室主任 朱锡伟 钟楼区教育督导室督学 于海燕 钟楼区教育督导室督学 评估过程和主要考察活动 一、现场汇报 听取刘丽霞校长《执着坚守 继往开来》的工作报告,与校级领导、中层干部进行现场交流。 二、?察看现场 察看校容校貌、专用教室、师生食堂、教师办公室和学校教育教学设施设备的管理及使用情况。 三、师生、家长访谈 访谈教师11人（含3人次中层以上干部）、家长8人次，学生15人次 。 四、?随堂听课 随堂听课共计11节，基本涵盖小学阶段的各个学科与各个年段，优良课率为100%，优课率为54.55%。 五、问卷调查 对50名学生、11名教师、53名家长进行督导考核问卷调查以及对50名三至六年级学生进行了师德师风情况和学校食堂调查问卷。 六、现场抽测和观看活动 10月14日 10月18日听取了五个社团文化建设介绍并观摩其社团活动；同时参与了主题为“综合性、体验性作业设计” 七、查阅资料 查看了语文、数学、英语教研组（备课组）的台帐资料，查看了6本备课本和听课本及相应学科学生作业本。 八、现场反馈 评估组在充分评议的基础上，形成现场评估报告，并以大反馈的形式向学校中层以上干部进行交流和通报。 评 估 报 告 一、总体印象： 近年来，东方小学围绕“快乐生活 健康成长”的办学理念，坚持以人为本的原则，开展学校管理工作。在教育现代化深入推进和绩效改革的背景下，在学校历史沿革的基础上，以师生的“健康快乐”为主旨，以社团建设为主要阵地，以丰富多彩的课程建设为载体，全面发展师生素质，不断巩固各类创建成果，为区域吸纳外来务工人员子女做出不懈努力。学校从追求做全、做实、做深，不断向做精、做特、做美发展，全力打造了家门口的精彩学校。 二、学校基本情况： 常州市东方小学创办于1946年，是一所历史悠久的学校。学校占地面积近13500 平方米，5000平方米活动场地，有多功能阶梯教室、多媒体教室、2个电脑房、科学实验室、美术室、音乐室、图书阅览室等专用教室，配备能同时容纳60%学生同时就餐的食堂，有设施先进的校园闭路电视系统和音乐自控系统、安全技防系统及电子显示屏。目前有17个教学班，740名学生，82%的学生是外来务工人员随迁子女。现有39位在职教师，其中中学高级教师6名，小学高级教师26名，大专以上学历100%，本科学历已占教师总数的76.9%，区、市级青年骨干教师及学科带头人占教师总数的32.9%。近三年，学校在不断巩固“常州市优质学校”成果的过程中，又先后获得市依法治校示范校、市平安校园、市心理健康学校、市生命教育活动周示范活动奖、区资产管理先进集体、区好班子、区校本培训先进集体等荣誉称号。 三、主要成绩与亮点： (一). 办学理念明确清晰 学校管理规范富内涵 一是学校确立“快乐生活，健康成长”的办学理念，直白、质朴，即承传统，又继底蕴，也体现了学校的办学追求。多年来也不断解读并践行着“快乐和健康”的思想，从学校管理、师德规范、校本特色、德育活动等方面不断实践和探索。 二是学校坚持依法治教，坚持“和谐治校”的管理原则，以法为本促制度完善，立足人本促内涵发展。班子团结协作，管理民主科学，做到了人性化、人文化，重大事情教师都主动广泛参与，体现了全员协助、参与、服务三个意识。 三是结合近80%外来工子女生源群体，倡导立足课堂，从儿童文化视野出发开展教学研究，建立教育质量考核和学生综合素质评价机制，用尊重、平等和发展的观念开展管理工作，努力打造了一个教师体验职业幸福的温馨家园、学生快乐成长的健康乐园。 （二）.队伍建设卓有成效 示范引领作用明显 近年来，借助教师岗位设置、岗位评聘、片区交流等平台，东方小学的教师们执着坚守，狠抓“师德规范”的日常建设，并以此促“教师素养”的提升。 一是强化师魂持之以恒，通过实行师德承诺制，教师对学校减负增效、拒绝有偿家教、安全工作等工作的要求作出承诺并以践行；同时结合学校推广的传统文化教育，培训教师礼仪，交流教育经验，加强日常的师德规范教育，提升本校教师的整体形象。 二是定期开展主题性研讨活动。比如：“生命成长 责任担当”家访故事例谈活动；“未来的课堂：解放人的自主性与个性”研讨活动；《弟子规》教师礼仪 “专题