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赴河南永威学校学习的体会 唐林中学 张金城 2010年3月，有幸同教育同行一起去河南沁阳永威学校参观。这是一所集幼儿园、小学、中学、高中为一体的完整学校，聘请了江苏杨思中学的蔡林森为该校校长，一年的管理就见成效，三年来，在当地已经很有名气。“身体力行，亲历亲为”是蔡校长给我们的第一印象。 来到沁阳市永威学校，首先看到的是大门左上方墙上张贴的永威理念： 教育思想：没有教不好的学生 教学模式：先学后教，当堂训练 教学方法：堂堂清、日日清、周周清、月月清…… 再往里走，我们就被整洁的校园环境,浓厚的校园文化所震撼,举头,低首,侧目之间，全是精心设计的标语：“请、您好、谢谢、再见”，“踏着夕阳问一问，今天有多少长进？”，“迎着晨风想一想，今天该怎样努力？”，“不以大欺小，不欺辱同学”，“把饭吃饱，不浪费粮食。”，“你能行。”，“抬起头来走路”等等。这些标语具体、亲切、实在，是暗示、是开导、是激励、是安慰，胜过千言万语，无处不渗透着学校从行为习惯、文明用语、德育教育等细节入手，从一点一滴做起，使学生一走进校门就开始接受无声的教育。 每个教室里面的墙壁上均写着相同的五条标语：1、上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习。2、我一定能学得好，只要狠下功夫，坚持堂堂清、日日清、周周清、月月清。3、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心，作业不抄袭，考试不作弊。4、互相尊重，团结互助，理解宽容，真诚相待，不以大欺小，不欺辱同学，不戏弄他人，发生矛盾，多做自我批评。5、严守行为规范，养成良好习惯，全面提高素质。每个教室后面的黑板上方，均印着相同的一句话：“谁先进？谁能干？过关表上比比看！”下面还有一行小字：坚持知识点——过关（堂堂、人人清；日日、人人清；周周、人人清；月月、人人清）。 永威中学课堂教学结构模式是： 一、辅助环节（1分钟）：板书课题，出示目标，自学指导。 二、先学（15分钟）：读书、看书，检测练习或提问。 三、后教（10分钟）：更正（生），讨论（生 师）。 四、当堂训练（20分钟）：完成作业。 永威学校还实行了“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。 “堂堂清”就是要每个学生在课堂上通过自己看书、练习、通过同学们的帮助，讨论来弄懂为什么。真正理解知识，最后通过当堂训练行成能力，力求他们不把问题留到课后。 “日日清”指当日事，当日毕，当天的功课，该背的背，做错了要更正。对课堂上不能及时完成任务的同学作为日清对象。时间为午间辅导或晚饭后。 “周周清”主要是后进生，如英语，查本周所学的单词，要求须朗读，背诵，默写正确。句型口头操练流利，指定课文能熟背，重点句型会译写。 “月月清”通过月月清，就是让全体学生各方面全部过关，得以清理完毕。 通过一天的跟踪学习，我体会到“先学后教，当堂训练”这种教学模式有以下几个优点： 1、学生自学能提高教学效率。以前我们总是惟恐学生学不会，就细讲、细讲、再细讲，重复了一遍又一遍，耽误了许多时间，效率当然谈不上。而让学生先自学，再检测，就促使学生不得不深入地动脑去学，仔细得自己去找出解决问题的办法，办法找到了，知识也学会了。 2、有利于培养学生的竞争意识，变被动学习为主动学习。由于老师规定学生自学几分钟之后就要考一考，学生就有一种紧迫感，如果不努力看书自学就会落后，只有争先恐后的动脑学习。 3、有利于转化落后生，培养优等生，缩短差距。由于教师不讲，学生自学，教师就有了足够的时间去了解落后生，针对个别情况个别辅导。而优等生本身知识就学得牢固，理解得深刻，再加上能给别人做讲解，做别人的老师，更激发了他们的成就感、积极性，会更愿意努力学习，水平也就越来越高。 4、有利于减轻学生的课业负担。课堂上学生由于自主学习，理解深刻，就能当堂完成作业，课下不需要进行大量的题海战术，就能够举一反三，运用自如。 总之，“先学后教，当堂训练”这种教学模式如果能够恰当的掌握、运用，不但能体现新课程标准要求的充分发挥学生的主观能动性，让学生自主学习的理念，还能全方位的提升学生素质，值得我们学习运用。 三、“四清”工作 永威学校的“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。 “堂堂清”就是要学生在课堂上就像在考场上一样紧张地学习，当堂能理解、记忆的知识力求不把问题留到课后。这是“四清”的重点。“日日清”就是今日事今日毕。当天学的知识，该会背的都会背，该运用的都运用，做错了的都要更正。“周周清”就是普查本周所学的各科知识。通过普查要达到两个过关：一是知识点要过关。二是能力要一一过关。包括例题能口述、习题都会做、做错的都会更正等。每周末要张榜公布每位学生的过关结果。“月月清”就是要逐月检查知识掌握的质量，查漏补缺，使每一个学生都能形成一个较完整的学科知识体系。“四清”的实质是使课本上所学的知识达到人人过关，人人满分。“四清”面对