2018年度课题申报评审书.docVIP

PAGE 睢宁县2018年度教科研课题 申报评审书 课题名称： 农村初中学生听力现状与对策研究 课题主持人： 丁凯 所在单位： 睢宁高级中学附属学校 申报日期： 2018.3.10 PAGE 1 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 姓 名 丁凯 性别 男 民族 汉 出生年月 1976.10 最后学历 本科 专业技术职务 中二 研究专长 英语高效课堂 工作单位 睢宁高级中学附属学校 电 话独立或以第一作者身份公开发表或获奖的文章（限填3篇） 论文名称 发表论文的报刊（或获奖等级） 浅谈培养和开发学生英语学习潜能 县二等奖 班级管理五招 县二等奖 初中英语有效课堂教学方法初探 校一等奖 课题组核心成员（不含主持人，限填5人） 姓 名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组中的分工 赵青 睢宁高级中学附属学校 中二 听力提升技巧 调查听力现状 刘晓迎 睢宁高级中学附属学校 中二 高效阅读策略 分析报告、总结撰写 二、课题研究设计与论证报告 （一）课题的核心概念及其界定 听力是英语学习四项基本技能之一，位于四项技能之首，是英语综合语言运用能力之根本，同时，听懂可以激发学生学习英语兴趣，为未来学习奠定基础。作为交际工具，听力至关重要。然而，受各种因素制约，农村初中学生听力水平，令人堪忧。本课题研究着力通过对农村初中学生听力现状调查研究，探求成因、找到对策，大幅提升农村初中生英语听力水平。 课题中的“农村初中学生”是指学校地处农村，生源来自农村，教育设施配备相对薄弱的初中在校生。 “英语听力”是指初中学生在英语语言学习中，接受外界的英语声音语言信号刺激，经大脑迅速整合分析，理解声音语言信号实际意义的能力。听的主要目的是，听懂别人所要表达的意思，并在获取精确信息基础上做出相应的快速反应。 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 国内外同一研究领域现状： 在课程改革不断深化的背景之下，许许多多的英语教师都在改变陈旧的教学理念和教学方法，为提高农村初中生英语水平，作坚持不懈的探究，以期待更佳效果。但是，目前受到农村条件所限，一些师生重视程度不够，加之方法不合理，致使农村初中学生听力水平仍一直在低水平徘徊。为扭转这一局面，我们认为只有依据学科规律，从实际出发，寻求真正适合农村学生听力教学模式，方为正道。 研究的价值：主要针对农村初中学生英语听力习惯的培养。在研究实践中，农村初中英语教师将会逐步更新教育理念，转变教育思想，正确定位英语教学中教师的角色和行为，总结课题研究的经验并予以推广应用；引领教师以听力教学为突破口，以听力训练促进良好习惯养成，以养成良好的听力习惯促进听力能力的形成，从而推动初中英语教学，最终，满足农村家长和学生的需要。 因此，为了适应课改，改善目前农村初中学生英语听力之现状，提升学生听力水平，为学生发展综合语言运用能力，继续学习语言和未来发展打好基础，我们提出《农村初中学生听力现状与对策研究》这一课题。 （三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点 研究目标： 国家英语课程标准指出:学习和发展是英语课程标准的出发点和归宿。因此我们的目标是:通过对农村初中学生英语听力现状调查研究，发现农村学生在英语听力方面存在的问题，探寻导致目前局面的成因，探究应对策略。从而 ，在教学理论上，共同讨论影响听力教学的不利因素，并用积极因素来帮助学生消除心理障碍，从而激发和培养他们学习英语的兴趣。同时也要能有助于指导学生形成良好的学习策略，能为学生的可持续性发展打下良好的基础；此外，在教学方法和内容上，能为同行在听力教学上提供有效的教学方法和建议性意见。重点研究如何合理使用教学方法和手段，让学生能乐意接受，乐意学习，快乐学英语。最终达到大面积大幅度提升农村初中学生英语听力水平的目的。 研究内容： 本课题主要研究农村初中学生英语听力水平的现状，影响因素及对策。通过调查，分析学生听力水平形成的规律及影响其能力高低的可能原因。研究过程中我们主要调查了学生对英语听力所持有的态度、学习动机、自我评价及对目前课堂听力教学的评价等几个方面，并进一步探索对策，探索一条适合农村英语听力教学的切实有效的方法。 研究重点： 农村初中学生词汇匮乏，对听力方法和技巧知之甚少，文化背景知识缺失，听力水平普遍偏低，如何在这种情况下，提升听力水平为重中之重。 （四）研究的思路、过程与方法 研究思路及过程: 调查研究，找问题。深入农村学校，做长期详细的跟踪调查，获取大