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语文教学中现代教育技术的作用 淮安市淮阴区赵集镇中心小学：蔡金莉 [摘要]当前，以多媒体网络为核心的现代教育技术的广泛应用，已经渗透到教育教学的各个学科，对教育教学产生巨大的影响。它以其文字、声音、图像、影像等融于一体，图像清晰、动态感强、信息量大的强大优势，深受广大师生的喜爱。现代教育技术和语文学科的整合，确实有助于课堂教学的优化，使学生主动求知，真正成为学习的主人。 [关键词] 现代教育技术 道德情操 审美教育 教学效率 和谐发展 随着时代的发展和科学技术的进步,现代教育技术手段也不断提高,二十世纪人类科学技术的最伟大的成果之一————计算机多媒体技术和网络技术被引入教育教学过程,学生的阅读对象不仅有文字和图片,而且有大量的有声读物、大量的动画、大量的视频资料。它以其鲜明的教学特点,丰富的教学资源,形象生动的情境,充分调动学生的主体性,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者。现代教育技术与语文课的整合,往往可以满足具体教学环境的需要,增加语文课堂教学的生动性和形象性,从而成为文字教材的延伸、升华,优化语文课堂教学效率。现代教育技术手段在语文教学中的运用越来越显示它强大的魅力。 一、利用多媒体，培养学生的道德情操 孩子的道德情操不是先天形成的，也不会自发形成，而是在学校和家庭的教育影响下，通过他们自己对事情的感悟，在他们个人的实践活动中形成和发展而来的。我们可以通过现代教育技术，适时对学生进行德育渗透，让正确的道德观潜移默化地深入学生的心里。如教学《虎门销烟》一课时，我给学生播放了《虎门销烟》的FLASH，当画面再现林则徐的光辉形象时，学生们流出了感动的眼泪，从他们幼小的心里已经产生了对林则徐的崇敬之情。再如我自己曾经做了一个有关“希望工程”的课件，播放给学生观看，看完后他们也明白了应该珍惜现在的学习机会，在同一片蓝天下，还有一群孩子和他们不一样。 二、运用现代教学媒体，对学生进行审美教育 爱美、求美是少年儿童的基本心理需求。而现代教学可以艺术地表现出教学内容，取得事半功倍的效果。音像教材将诸多美的因素渗透到现代教学中去，使孩子们在一个和谐的、充满美感的教学环境中既获得知识，又陶冶情操。 比如在《繁星》这一活动中，将雪白的天花板作为幕布，调节投影焦距，让悬挂在“天空”上的星星时明时暗，不时闪烁。孩子头靠桌子上，向上仰望，眼前出现了半明半暗的星空、无数眨眼的星星，还有飞舞的流萤、闪烁的航标灯，教师随时稍稍移动画面，让孩子产生船在移动、星也在动的感觉。与此同时，播放一段优美的夏夜圆舞曲，在视觉、听觉交织的立体空间里孩子不仅领略到了一个柔和、静寂、梦幻般的海上之夜的形象美，也从散文的意境中体会到了语言美。 在古诗词教学中，由于古典诗歌具有其艺术形成的特殊性，也就有了语言、音乐、绘画、情感多种因素的美。在挖掘这些美的因素时，多媒体技术有着强大的、无可比拟的优势。古诗押韵合辙，节奏鲜明，读起来琅琅上口，悦耳动听，呈现出抑扬顿挫的音乐美。然而要想把古诗读出韵味来，也并非一件易事。因为诗歌是想象和激情的语言，贯穿其间的往往就是“情感”这条看不见的线索。那么在帮助学生读懂诗句的基础上，我们就要通过朗读体会诗的节奏、诗的韵律，培养学生的语感，使他们在读中受到情感的熏陶。 如：在教学《寻隐者不遇》这首诗时，我在学生理解诗句的基础上让学生进行“诗画欣赏”。这时大屏幕上出现了一幅美丽的图画：我先让学生听配乐诗朗诵，伴着舒缓的弦乐，学生静静地坐在那里，眼中看到的是意境深远的写意画，耳中听到的是曲调宛转的古曲，充满激情的朗诵。此时，诗、书、画、曲多种美的因素融为一体，既让学生们的心灵受到了强大的感染与震撼，也使学生产生了一种要努力读好古诗的强烈愿望。学生有了读好古诗的强烈愿望，学生们在练习时都特别认真。一位同学读完了，其他同学真诚地提出自己的意见，然后主动把自己对诗句的理解，用朗读表达给大家听。学生们积极地、主动地揣摩着诗句。这时，我悄悄地点击电脑，教室中再次响起舒缓的古曲，惊奇的是学生随着音乐的节奏动情地朗诵起来。朗朗的书声，悠扬的乐声交融在一起，是那样的和谐、那样的动听。每位同学都在朗诵声中感受到了中华文化的美，与此同时，朗读水平也得到了很大的提高。 三、运用现代教育技术，增大课容量，提高教学效率 伴随着教育教学改革的不断深入，大力开展素质教育已成为教育改革的重要组成部分，而传统的教学方法与教学手段已不再适时代发展的需要。因此，改革教学方法，实现教学手段的现代化已是当务之急，势在必得。小学语文新教材内容比较深、比较广泛，难度也就越大。使用现代化技术进行教学，就可以变深为浅，化难为易，充分利用各种媒体优势，通过借助录音、录像，动画等形式，使学生去感知传统的教学中无法表现的内容，从而提高小学语文课堂效率。 教师在运用多媒