做一个轻松的班主任.docVIP

做一个轻松的班主任 阿克塞县中学 杨春梅 没有超常的能力，但我在两年前荣登“主任宝座”——班主任。 当上了班主任。干了不到一学期，我才知班级管理并不如我想象那般充满情趣，理想和现实的差距常常让我举步维艰。且不论如何去面对家长的评头论足，如何去穷于应付各种繁杂的事物，就是班里的那几个“顽皮”学生就弄得我焦头烂额，更何况自己还要花更多精力进行语文教学的探索。于是，当一个又一个难题压来，我真的不知所措，只好滥施强权简单粗暴地应对学生。然而班级并非但没有因我的专制和高压管理有所改变，反而愈加杂乱无章。到后来，我有些怕进教室，怕自己日益滋生的坏脾气会忍不住出口出手伤人。还好，由于自己的勤奋和虚心讨教，总算顺顺利利地当了两年的班主任。 回顾担任班主任班务工作2年，最主要的感觉一个字累。我想班主任的累，没有做过班主任的人是很难体会到的。首先，班主任的工作量是相对很大。其中辛苦，天知地知我知。班主任操心多，也是一般的老师所无法理解的，学生在校一天，班主任就揪心一日，担心学生出事，担心学生违纪，担心学生的表现不能够叫人满意；每到学生放假，离开学校了，心情才可以稍微放松一下，但还是惦记着班级的成绩，惦记着学生的进步，这样的牵挂没有完结，要伴随每个班主任每一年的三百六十五天，这样的沉重的牵挂真的就像是一座大山，压得人几乎喘不过气来。班主任担负的责任也远远比一般老师大，假如一个班级成绩不好，管理不好，任课老师完全可以把责任推卸到班主任身上，而班主任就没有办法推脱自己的责任，所以，班主任老师最高兴的事，是自己的班级考试的成绩好，哪怕是比别的班级多那么一个人，也跟六月里吃冰激淋一样爽快，假如成绩稍微差点，那简直就像是世界末日来临了，什么优点，什么长处，什么经验，什么辉煌都跑得无影无综了，失意，痛苦，甚至绝望，有时，我感觉班主任老师好象都有些心理问题，多少都有些心理疾病，不是班主任老师愿意这样做，而是学校、学生和自己对自己的要求逼迫着自己这样去做，去适应自己的角色。班主任老师平时的身影是忙碌的，今天一个会，明天一个活动，这个领导训斥几句，那个领导批评一下，为的就是叫班主任老师全心全意地，尽善尽美地把工作搞好，遇到一些争气的学生还好，假如学生不给你露脸，班主任真没有什么乐趣可言了。 班主任最大的心累，还是来自学生的不配合和不理解。我感觉，学生要是真正和班主任老师心往一处想，劲往一处使，即使班主任老师累死，心里也是快乐的。事实上，班主任和学生时间的矛盾要远远多于任课教师和学生之间的矛盾，因为，班主任老师较任课教师较多的担负着育人的责任，在履行自己的责任的时候，纠错、督导、鞭策，并不是可以达到叫每个学生都满意的。学生不满意，有时就会强烈地进行反抗，叫班主任老师真的很难过，很伤心。 做教师很辛苦，做班主任尤其如此。像我这样的年轻班主任老师，都会感觉身心疲惫，这固然与班主任的工作比较辛苦有关系，也与班主任的工作方法和心理状态有密切关系。结合自己的经验和教训，我认为班主任要想过得轻松点，应该注意做好以下几个方面的工作： 一是要培养一支高水平的班干部队伍。班干部作为班主任的左膀右臂，作为学生中的骨干，其对班级的影响和作用不用多说。在这里我想谈谈班主任对待班干部时要注意的几个问题，首先要选择那些有责任心的，在同学们中间有威信的，具有一定得感召力和凝聚力；有较强的组织能力，热衷于班级工作，性格开朗、待人真诚、有忍让精神的学生，又和班主任老师比较贴心的学生做班干部；其次，对于班干部同学犯错误要本着爱的原则，像对待普通学生一样严肃指出，不包庇袒护，这其实是给学生传达这样一个信息，任何人在班级中都是平等的，都会享受同样的权利，承担同样的义务；再次，班干部一旦确定，他们能否出色地完成本职工作，需要班主任对他们的正确培养。对班干部要充分信任，假如班干部工作中出现失误，要能够及时给予指导，并主动承担责任，这样就会让班干部同学工作起来更加敢于负责任；最后，假如发现班干部不称职了，或者工作不积极主动了，要在充分肯定其成绩的前提下，及时撤换，保证班干部队伍的活力。 二是要未雨绸缪。班主任工作头绪多，事务杂，假如没有预见性，不能够提前做好应对工作，很可能会让自己的工作处处处于被动的境地，造成不必要的心理负担。拿学习来说吧，班主任要明白一个学期当中，学生的学习状况，了解每个学生的学习状况，然后针对每个学习阶段学生的思想，针对每个具体学生的实际情况，提前做好教育工作，帮助学生及时调整好自己的状态，使学生始终处于对学习的高度兴奋状态，就会确保学生在考试中获得比较理想的成绩。没有一个班主任是希望自己的学生考砸了的，我们不能仅仅考后算帐，批评督促，而要在平时落实好各个环节，依我之见，学生在期中考试结束后到期末考试前的中间阶段容易出现学习上的懈怠情绪，这个时候，班主任老师尤其要注意及时激发学生