城市的标教学设计.docVIP

城市的标识 九营小学 罗 云 教学目标 1、 理解课文内容，明白作者为什么会把树作为城市的标识，珍爱树木，保护环境。 2、学习作者运用多种修辞手法表达自己的思想感情以及反衬的写作手法。 教学过程： 一、谈话引入： 1、（出示一组具有代表性的图片）同学们，今天老师带来了一组图片，请大家边欣赏边猜猜他们分别属于哪个国家？（生欣赏，并及时反馈） 这些建筑物代表着不同的国家，它们真可谓是各国的标识。（板书：标识） 那么，我们生活的城市，有什么标识呢？让我们一起带着这个问题走进张抗抗的散文——《城市的标识》。（强调“识”字的读音，并标注拼音。）请同学们齐读两遍课题。（师补充题目，板书：城市的） （首先，我们来了解这节课的学习目标，师读） 二、出示学习目标： 1、理解课文内容，明白作者为什么会把树作为城市的标识，珍爱树木，保护环境。 2、体会文章的写法。 三、回顾课文，整体感知。 课前同学们已经通读了课文，请大家回忆：课文主要写了什么？（学生自由汇报）（你总结的真好！） 过渡：作者把不同的树作为不同城市标志，他想告诉我们什么呢？ （板书：树） 四、独具慧眼找“标识”。 （一）探究树木的“异”。 （请同学们） 1、自由读课文7—13自然段，找出“文中描写了哪些树，这些树各有什么