新课程标准下如何搞好高中政治会考复习.docVIP

新课程标准下如何搞好高中政治会考复习 莆田四中 陈正洪 2008年的会考是我省新课程实施以来的第一次会考。因此，这次会考受到了全省前所未有的关注。那么，如何搞好新课程标准下的高中政治会考复习，认真落实素质教育和课程改革的要求，在此我谈几点粗浅的看法，供大家参考。 一、明确会考的性质、命题要求： 1、会考的性质。2008年高中政治科会考是全省统一的普通高中学业水平考试，是检查评价我省普通高中学校教学质量的重要手段，有较高的信度和效度。只是学业水平测试，不追求区分度。只针对基础性和均衡性，不针对多样性和选择性。 2、题型及分数比例：单项选择题30题，60 分。非选择题4题，40分。 3、内容比例：《经济生活》约占25％、《政治生活》约占25％、《文化生活》约占15％、《生活与哲学》各占20%，《时事》约占25％。 4、难度控制：试题按达标水平命题，考点全部指向教材的核心知识，以基础题为主。容易题难度值0.80以上，约占80％；中等难度，题难度值0.60－0.80，约占10％；较难题，难度值0.40－0.60，约占10％，全卷难度值0.80－0.85，命题的主观愿望希望题目要尽量简单一点，学生在规定的时间内都可以正常完成。 二、会考试卷必将呈现的特点： 1、素材突出福建本地特色。如我省手机市场的降价背景、瓜果菜的销售背景、旅游市场曾经的现象、我省某学校的报道、我省建设新农村的事例等都可能是考题选用的素材。 2、素材尽量考虑理科学生实际，实行文理科知识整合，反向考试。如让学生明白自然科学需要哲学做指导，如考一个理科知识中隐藏的哲学知识（三角形内角和），如考理科学生常见的化工产品与人们的生活关系中隐藏的哲学知识等等。 3、跨模块融合知识。如经济与政治知识在一个材料中怎样体现，如一个材料中体现了政治与文化生活的什么知识，如一个材料中展示了文化与哲学的什么知识等等。 4、凸显时代特色。所有材料都将是最新的最具有时代特色的时事背景。 三、采取有效的方式搞好复习 1、复习应富有综合性、针对性、新颖性。 　　各个阶段的复习课都非常重要，它是帮助学生全面地、系统地巩固所学基础知识，加强基本技能训练，提高分析问题和解决问题能力的重要途径。但往往有些教师忽视了复习课的这种巩固双基、培养能力的作用；把复习课只看作是“划书活动”，或是一遍遍地“炒旧饭”。这样，不仅不能得到良好的复习效果，而且会把复习课变成一种枯燥乏味的过程。因此，我们必须改革这种复习方法，精心设计、避免雷同，使每节复习课不仅具有综合性、针对性，而且富有新颖性，把复习课变成一种“活动”从而不断提高复习课的效率。虽然政治科是采取开卷笔试，但考试的时间有限，考查的知识点繁多，该记忆的还是要记忆。 2、复习要注意“三法”。 　　第一步：读、划先行——“思维描图法”。 　　首先是在教师的指导下通读教材，然后分段精读。精读，对教材的内容要求做到读、划并行，以进一步加深印象，为正确运用政治语言解答问题打下坚实的基础。然后动手列出章节知识结构。与读划教材同步并行的则是配合教材内容，进行“思维描图”的练习，以树立正确的空间概念、知识点分布规律以及空间轮廓。 　　思维描图就是把抽象思维和动手绘图结合起来的方法。边想边描，把课本中的概念、观点用知识结构图串起来，这样使概念和观点的分布规律更清楚、更明白，杜绝考试时“搬家和错位”现象的发生。 第二步：填、写结合——“定位法”。 　　通过第一步的复习，在掌握了教材上的概念和观点的基础上，对知识进行定位。具体做法是：准备一张空白纸，把众多的知识点归纳为一图，使概念和观点更加一目了然，达到图形合一（图文合一），从而使学生的知识水平由感性认识上升到理性认识，起到深化和巩固知识的作用。用此法还可以把不同章节的内容有机地结合在一起，达到对教材越学越薄，越学越少，概念、规律清楚，内容熟悉的目的。 第三步：练、测并重——“对比强化记忆法”。 　　通过读、描、划、写等一系列动手、动脑的复习活动，在熟练掌握教材“双基”内容的基础上，就应通过适当练习来培养学生分析、归纳、综合问题的能力，进一步掌握各知识点之间的内在联系，学会用已掌握的知识或规律分析一些社会热点问题。为了达到这一目的，要适当做一些目的性练习、测试，以了解知识掌握的情况，对有疑问的题目与同学进行讨论，通过这种讨论，使学生弄懂弄透。 在此阶段，对易混淆的知识点要实行“对比强化记忆法”。即把易混的概念和观点列在同一张纸上，进行观察、对比，强化记忆。 　　经过上述几个步骤，在教师的引导下，通过学生复习教材。这样就能进一步加强学生的知识空间观念，进一步理清各知识点之间的内在联系，达到提高学生分析问题、解决问题的综合能力，较好地完成复习的目的。 3．要加强对学生能力的训练。 　　能力是由智能和技能综合而成的