优质资源进课堂工程教学光盘使用工作总结.doc

优质资源进课堂工程”教学光盘使用总结 省教育厅组织实施了以制作、配送中小学优秀教师课堂教学光盘为主要内容的“送优质教学资源下乡工程”。是解决农村中小学优质教育教学资源不足，提高农村师资教学水平和农村中小学教育教学质量的有效手段。我校对这项工作的开展非常重视，在校领导和全体教师的努力下，这项活动在我校得到了扎扎实实的落实，。有力地促进了我校教育教学质量的提高。 制定计划，抓好培训 为了做好“优质教学资源系统光盘”应用工作，我校成立了“实施‘送优质教学资源下乡工程’领导小组”，校长为组长，制订了该项工程的培训和实施计划。要求每位教师都能很好掌握，利用光盘实施教学。 要想用“送优质教学资源下乡工程”中的光盘进行教学，就必须要求使用者能够训练地使用相关的电教器材。我校的大部分教师对常见的电教器材的使用都有一定的基础，这一次我校又安排了专门的时间对教师进行强化培训，使用各位教师对电教教师对使用“送优质教学资源下乡工程”中的光盘进行教学所用的电教器材都能够熟练地操作。 利用“送优质教学资源下乡工程”中的光盘进行教学是一种全新的教学形式，基本上是播放名师的授课录像，中间穿插现场教师补讲、提醒；安排学生的操作、讨论、答问；学生完成课内的作业练习。所以，它既不是我们一线教师所熟悉的课堂教学实况录像，又不是课件，更不是传统意义上的资源包，是一个从内容到形式都是全新的新生事物。为了让大家尽快地正确这种教学形式，除了进行集中辅导外，我校还安排了几位学科骨干教师进行充分地准备，给全体教师上了几节示范课。使教师们在很短的时间内就较好地掌握了这种教学方式。 强化管理，抓好使用 为了让“送优质教学资源下乡工程”中光盘资源能够得到有效利用，真正地提高我校的教学质量。我校在光盘及设备的管理和使用等环节都制定相关的制度。并要求严格加以落实，在光盘的管理上，由校图书室把这些作光盘作为电子图书编入图书室，对于光盘的使用有详细的借出归还记录，学校根据这些记录对教师光盘的使用情况有准确的了解。从而在督促教师使用光盘进行教学时能够做到有的放矢。从而有效地杜绝了这些伏特被资源闲置的现象出现。对于保证用光盘进行教学的相关设备能够正赏使用。学校安排电教组对设备进行维护，要求在设备出现问题及时地进行维修，保证使用。为也解决光盘的数量不足的矛盾，电教组的老师还对这些教学光盘进行了记录复制，这样即使多个班上同一内容的光盘课，光盘也够用的。以上的措施使我校最大限度地发挥了该工程的效益，真正做到管好用好。 营造氛围，抓好研究 “送优质教学资源下乡工程”中的光盘资源是提高教学质量的好工具，为了不断提高这个好工具的使用效果。我们加强了如何使用这些优质教学资源的教学研究活动。首先，要求各学科老师要腾出一部分时间和精力，观看配套光盘，了解该学科光盘的结构和内容，并形成自己的见解，互相交流、探讨教法。其次，在全校营造研究如何使用资源光盘进行课堂教学的研究氛围。今后，在各种教研活动中，可以使用资源光盘的一定要使用。各教研组还视实际情况，组织了资源光盘使用的专题教研活动，通过课堂观摩、专题研讨等形式，促进和提高教师使用光盘教学的能力和水平。学校还多次组织了校级的用光盘教学的优质秀课评比活动。对于获奖的教师给与奖励，并作为年底评优的参考。这些活动都有效地提高了我校教师使用光盘进行教学的教学效果。 经过这几年的实践，我校的领导的教师都感受到使用优秀资源光盘对我校的教学质量和教学水平的提高起了很大的促进作用。我校会在原有的经验基础上，进一步加强利用优秀资源光盘进行教学的教学研究和实践。使我校的教学质量和教学水平更上一层楼。 问题和建议： 1、 光盘的课时数较少，建议把各学科适合这种教学形式的课都做成这样的光盘。 2、希望上级主管部门多开展使用优质教学资源系统光盘进行教学的优秀课评比活动。提高教师的积极性。 今后工作打算： 1、注意研究资源光盘中所蕴含的先进的教学理念和教学方法。在校内集体教研活动中，以某一课的具体教学为例子，先组织该学科的教师观看，再组织交流讨论，最后，请该学科的学科带头人或教学能手总结提升，深化对资源光盘中所蕴含的先进的教学理念和教学方法的解读，提高使用资源光盘的水平，同时也达到提高教师业务素养的目的。2、做使用光盘的主人，千万不能在使用中抱有以光盘为主的思想。在使用过一段时间后，老师会感觉到轻松，只要有资源光盘，自己不要在课堂上范读、范唱、范做了，课堂上学生先做什么、后做什么也都听资源光盘中主讲教师的安排，现场教师退而成了单纯光盘的播放者，结果，教学中没有了师生互动，没有了现场教师主观能动作用的发挥，课堂效益肯定低下，教师的业务能力也势必越来越差。3、对专业化程度不同的教师，要有不同的使用要求。“优质资源进课堂工程“的出发点本身为薄弱学校教学水平不高的教师提高教学质量的，它起到的是拐