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教育名人名言（名人名言） 1、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知 2、孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。孔子 3、先生不就应专教书，他的职责是教人做人，学生不应当专读书，他的职责是学习人生之道。陶行知 4、师者，所以传道授业解惑者也。韩愈 5、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知 6、每个人都是一个完整的世界，一个思想感情和感受的世界。个人怎样影响群众，群众又怎样影响个人，对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。苏霍姆林斯基 7、教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民 8、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。孔明 9、知道事物就应是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗 10、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知 11、只有爱才是最好的教师，它远远超过职责感。爱因斯坦 12、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。叶圣陶 13、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。马卡连柯 14、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知 15、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶 16、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自我。我在那里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自我的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基 17、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。卢梭 18、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基摘自:短美文 19、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。乌申斯基 20、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处陶行知 21、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基 22、儿童不是用规则能够教得好的,规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克 23、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基 24、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。蔡元培 25、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基 26、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。陶行知 27、教育这首先是关心备至地深思熟虑地留意翼翼地去触及年轻的心灵苏霍姆林斯基 28、１教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙谐，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自我的每一举动，都能对自我起教育的作用，并且永远应当知道当时自我所期望的是什么，所不期望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？马卡连柯 29、公正就是友谊。柯罗连科 30、孔子曰：诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。孔子 31、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。卢梭 32、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。 33、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知 34、孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？孔子 35、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予群众的一种影响。马卡连柯 36、做老师的人经常在那里假装一付师长的尊严样貌，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎样不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。卢梭 37、公正这是孩子们信赖教师的基础。但是不存在某种抽象的公正脱离个性脱离个人兴趣喜好和激情的公正。要做到公正，就要细致入微地了解每个孩子的精神世界。苏霍姆林斯基 38、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上方生长出人