务实的培训课程体系.PPT

培训学院课程体系 ( 对象 — 中层管理者 ) 某集团 中层干部培训课程体系 课程体系方案目录 目 录 第一部分：体系设置的意义及思路 第四部分：课程体系的基本框架 第五部分：课程体系的详细内容 第二部分：课程体系的推广与运用 第三部分：2002年体系推广计划表 中层干部培训课程体系 体系设置的意义及思路 作为集团培训学院业务全面而系统展开的基础，培训课程体系的设置是 直接影响集团培训事业发展的关键与核心。 如今集团各级管理干部，无论在专业素养还是在专业技能以及工作态度 和意识上，都有待提升。而作为“ 职业经理人摇篮” 的培训学院，有责任也 有义务通过各项业务的开展来改变这一状况。 企业人才的培育与培养是一个循序渐进的过程，而且在这一过程中一定 要以“ 需求” 为前提，以“ 针对性、计划性、系统性、层次化” 为基本思路 来开展工作，而这也就对培训学院的课程设置有了更高的要求。 企业培训是为配合企业发展目标，根据人力资源整体规划和要求展开的。 作为一家集家电、通讯、信息等多元化的产业集团，集团 为了能够满足集团 各类型企业人才培育的需求，培训学院依据以下基本思路设置了课程体系， 以此推动集团培训达至“ 为整个企业的发展提升人力资源质量” 以及“ 根据 工作开展需求，培训最需求的技能和态度” 的目的。 一、层次化 培训学院的课程体系，其层次化设置是从两个方面来考虑的。一，职务 级别（高、中、基层）。由于集团培训学院成立时间尚短，因此，系统、全 面地运作各层级培训还较为困难。再加之集团各阶层管理干部的培训需求 （现今所反馈上来的信息为 — 个性化需求和主观需求较多）与培训的指导 方针（培训的循序渐进）有着较大的差距。为此，培训学院将职级、层次化 培训工作的开展拟订了如下战略思路“ 高层依据战略的需求灵活机动地组织 培训 ，中层依据系统课程体系组织务实性的培训，基层则结合职业化需求， 自行开发实施培训” 。由于自行开发的培训课程现仍处在积累阶段，尚不构 成体系化。而体系化的培训又不太适合现今以需求为主的高层管理者培训， 中层干部培训课程体系 体系设置的意义及思路 最终，培训学院的课程体系 主要是面向“ 中层 ” 展开的 。二、学习进 阶。 学习进阶指的是在设置培训课程体系的同时，培训学院按受训者的专业素质 以及专业技能水平，将培训课程设置为“ 高、中、初” 三个阶段，由此 可进一步提升企业中层管理干部培育的质量与效果。 二、针对性 企业人才培育的针对性，其包含内容较广，在这主要是针对培训内容而设 置。由于集团是一家集家电、通讯、信息等多元化企业集团，多元化的产业格 局，使得培训需求也趋向多元化，培训学院的培训业务实施难度也因此而随之 增大。为有效的组织实施企业管理干部培训，培训学院依据各企业培训需求的 共通性，将培训课程体系设置成“ 生产、销售、人力资源、研发、财务和综合 管理” 等六大类课程。 在六大类课程设置的基础上，培训学院结合培训对象的层次化，将课程体 系设置成为“ 纵向和横向” 的结构，依据这一架构，在实施管理干部培训的过 程中可以实现培训的针对性。 三、系统性 课程体系的系统性，主要体现在课程设置的逻辑性（就学习阶段而言）和 专业性（就业务内容而言）上。逻辑性将使得培训成果按照进阶的方式，循序 渐进的展开。而专业性则以业务科学分类为基础，并结合学习成果的进阶，来 实现对企业人才培育的因材施教。 严谨的系统化培训课程体系，能够为集团培育出一批功底扎实、业务知识 与能力突出的复合型人才，这对企业的持续性发展起到推波助澜的作用。 四、计划性 课程体系的计划性主要表现为：课程体系的计划性主要表现在，培训学院 依据需求调研分析的结果，及人力资源规划要求结合课程体系，有计划、有方 略的实施针对性的课程，以此将企业管理干部的成长与企业发展目标相结合， 最终实现培育企业后备人才的目的。 中层干部培训课程体系 课程体系的推广与运用 一、课程体系的推广 此课程体系的设置主旨在于：为今后培训学院的多元化运作奠定基础。 由于该课程体系的适用对象主要是集团中层管理干部，而培训学院的服 务对象是集团全体管理干部。因此，在推广此课程体系的过程中，现今主要 的目的是：积累经验，摸索适合高中基层管理者的系统、完善、务实的培训 课程体系。 面对培训学院日趋多元化的运作方式（学历教育、远程教育、专业专题 培训），此课程