查小培训恰当用好课堂教学的评价语资料.pptVIP

谈课堂评价语的魅力 查罕扎布小学：王 友 2010年12月2日 一、评价语有多重要? 1、教师教学智慧的集中体现。 2、在动态生成的课堂中，教师的评价语决定了课堂教学的走向，直接影响教学效果。 二、失当的课堂评价 语 1、无言以对 2、空泛单调 3、言过其实 4、严重错位 1、无言以对 （1）表现：课堂中，教师面对学生的发言，不加思索，无所用心，或以含糊不清的“哦”“嗯”来回应学生的精彩发言，或如点将官一般，只会无目的地说“你说”“你说”，（危害）漠视学生的学习表现及是非判断。 （2）举例： A、习作课《和妈妈说说心里话》 B、阅读课《蜜蜂》 2、空泛单调 （1）表现：评价语言单调乏味，激励方式单一死板，除了“很好”还是“很好”，除了“对的”还是“对的”，不明确地指出究竟“好”在哪儿，“对”在哪儿。廉价地评价学生的学习成果，（危害）导致学生求知不深，浅尝辄止。 （2）举例： 造句练习， 用“这里全是……别的什么也没有”说一句话。 3、言过其实 （1）表现：面对学生发言，往往夸大其词，甚至不敢或不愿指出学生的错误缺点，不分青红