2018年学风建设行动计划实施方案.PDF

中共四川农业大学委员会学生工作部 文件 四 川 农 业 大 学 学 生 处 校学字 〔2018 〕2 号 2018 年学风建设行动计划实施方案 学风是大学精神的集中体现，是学生发展成长的重要条件， 也是本科教学工作审核评估的重要内容。为了进一步加强学风 建设，增强学生学习效果，特制定学风建设行动计划实施方案： 一、重宣传强舆论，着力营造创建优良学风浓厚氛围 1.深入开展学风建设大调研。通过广泛深入调查研究，运用 学风状况大数据分析，精确掌握学生学习状况，找准主要问题 和关键薄弱环节，在全校各级各界形成共识，达成默契。 2.深入开展优良学风创建大讨论。通过主题班会、组织生活、 团日活动等进行思想发动，为学风建设把脉问诊，形成小班学风建 设的具体方案，发挥好学生的主动性和自觉性。各级学生组织要围 绕学风建设重点任务开展演讲、辩论、征文、书画摄影展览等丰富 多彩的宣传教育实践活动，以活动聚人气、提精神、增活力。 3.深入开展优良学风典型大宣传。加大优秀学生标兵、国家 奖学金、优秀班集体等各类学生和集体优秀典型宣传报道力度， 1 遴选学风创建典型案例，出版《青春飞扬》优秀学生成长事迹 汇编，发挥好典型示范带动作用，营造比学赶帮超的良好氛围。 4.充分发挥各类媒体的舆论引导作用，特别要发挥新媒体对学 风建设的重要引领。要聚焦主题、突出重点、注重质量、提升效 果、营造氛围，有计划、有步骤不断推动学风建设工作深入开展。 二、搞评估建机制，强化政策的评价引领和激励引导作用 5.探索建立学风状态评估体系。以现有的本科教学管理、学 生综合素质测评、第二课堂成绩单、招生就业等数据为主体， 图书管理、课堂管理、宿舍管理、学生工作绩效评价等数据为 补充，构建学风状况评价指标体系，发布学风状况年度报告， 为学院学风建设提供指引和参考。 6.强化评优评奖对学风建设的激励作用。在总量保持不变的 情况下，预留一定评优指标，奖励学风优良的学院和班级。学 风状态不良的班级减少或取消评优推荐指标。 7.发挥好学生素质评价的引领作用。修订完善综合素质测评体 系，将第二课堂成绩单纳入评价考核内容；将学生综合素质测评中 的基本素养综合评价成绩A等比例与小班学风状态评价结果挂钩。 三、强责任增动力，更好发挥辅导员、班主任的主导作用 8.加强辅导员履职尽责的考核督促。加强辅导员职业能力建 设，推行辅导员联系年级工作制度，建立辅导员日常工作任务 完成情况考核登记制度，将辅导员履职尽责情况纳入个人工作 记录，纳入学院学生工作考核。 9.强化班主任抓学风建设的主导责任。认真做好班主任业务 知识培训，开展新任班主任业务基础知识测试，对班主任掌握 2 小班基本情况进行检查性测试，督促班主任更好地履职尽责； 对工作经验不足、工作困难较大、班级学风问题突出的班主任， 由学院协调有经验的关工委老师、有余力的辅导员或优秀班主 任结对帮扶指导。 10.进一步激发学工队伍的工作热情。完善班主任考核评优制 度，将学风建设工作纳入重要考核，原则上从学风状态考核优秀 班级班主任中推荐校级优秀班主任。制定学院班主任工作量调节 和优秀班主任奖励专项经费管理使用办法。对抓班级学风成效显 著、投入班级管理事务较多的班主任加大奖励和补助力度，激发 工作热情。承认班级间的差异，支持班主任在班级建设管理上的 创新探索，形成自己的特色，对好的经验和做法进行宣传推广。 四、抓重点破难题，着力对学业困难学生精准帮扶 11.建立学业困难学生数据库，制定精准帮扶清单，重点将 欠学分高、出勤率低的学生纳入帮扶，将学业帮扶工作纳入班级 和班主任工作考核。 12.加强与困难学生家长的联系沟通。班主任要切实关心帮 助学业困难学生，密切与学生父母的联系沟通，经常通报学生学 习生活情况，积极寻求家庭配合，发挥好家庭的育人功能。 13.倡导开展学生朋辈帮扶。学生小班在充分做好教育引导 的前提下，根据困难学生意愿，组织开展学生党员、干部、优秀 学生与学业困难学生一对一、多对一联系帮扶活动，结对帮扶有 目标、有措施、有支持、有评估，努力帮到位，力争见实效。