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学校管理作业(2)作业3 一、填空练习题 1、督导性、研究性、总结性。 2、教育科研、教学、教育、行政、素质。 3、目标、科学性、能力。 4、计划、大纲、师生、作业、教改、纪律、阅读、笔记。 5、内容、总结、礼仪。 6、双向、表决、前提。 7、协调、诚实守信、主动及时。 8、信息失真、信任危机、组织机构、权限。 9.整体、长远。 10、网络、通信、计算机技术、多种媒体。 11、智能化、实用。 12、教学。 13、无纸、信息、网络化、信息技术、计算机。 14、人员、资源、现实条件、盲目建设、档次。 二、多项选择题 1.A、B、D、E 2、A、B、C、D、E、F 3.A、B、D、 4.B、C、F 5.A、C、E、F. 三、简答题 1、领导听课与评课有什么目的和作用 1.抓住中心极其统领作用； 2.务本求实极其监督作用； 3.教育科研极其开拓创新作用； 2、领导评课有哪些标准？ 教学目标－教学内容－教学结构－教学方法－教学基本功－教学效果 3、学校工作计划的规范模式的基本要求是什么？ 1.必须认真学习党的方针、政策、领会精神实质，明确办学方向和原则的要求；学习教育极其管理的一般原理，把握一般规律。 2.必须善于正确总结自我工作的实践和教训，掌握学校工作的特殊规律。 3.必须善于审时度势，针对现实特点、定方针。 4、学校工作计划的要素极其制作规范如何？ A计划要素有：正确的指导思想、明确的工作目标、具体的工作任务和切实可行的完成措施；B.制作规范： 1.必须认真学习党的方针、政策、领会精神实质，明确办学要求； 2.必须善于正确总结自我工作的实践和教训，掌握学校工作的特殊规律。 3. 必须善于审时度势，针对现实特点、定方针。 5、总结的规范种类和基本特征是什么？ 总结的规范种类： 1.应有利于管理过程的规范化、科学化； 2.有助于提高管理者理论于实践相结合主观与客观相同一的能力。 3.有益于促进管理群体基于实践的理性思考力的提高。 总结的基本特征： 1.对象的主体性 2.表述的叙事论理性 3.内容的特殊性 6、总结的要素极其规范要求有哪些？ 总结的要素有四个： （一）基本情况的简要回顾； （二）成绩和问题的明确评述； （三）经验和教训的综合阐述； （四）今后工作方针的建议合理想 总结的规范要求： 1.明确目的和指导思想； 2.充分占有材料，认真分析研究； 3.群众基础、领导集中。 7、如何做好会议记录？ 会议记录一般包括一下几部分： P267 1.标题 2.前项 3正项 4.尾项 8、沟通与协调的障碍因素有哪些？ 沟通的障碍因素有： 1.目标不清 2.信息失真 3.缺乏反馈 4.领导素质缺陷 协调的障碍因素有： 1.信任危机 2.组织机构失衡 3.潜在冲突 4.领导权限制约 9、领导如何做好和上级的沟通与协调 详见P286 10.学校领导如何做好同下级的沟通与协调？ 详见P288 11.学校应用现代信息技术有哪些基本原则？ 详见P298 四、综述题 1、结合实际工作体会，谈谈你对于领导听课的看法。 详见P253——254 2、结合工作体会，谈谈主持会议有哪些一般的技巧。 详见P274——275 3、结合工作实际，谈谈如何做好和平级的沟通与协调 详见P287－288 4、结合实际，谈谈如何理解学校应用现代信息技术的基本原则。 详见P298——301 5、认真阅读“案例与思考”材料《领导方式种种》（文字教材第290—292），回答所列思考题。 本题考核知识点：沟通与协调的原则，沟通与协调的对象和方法。 分析提示： 案例中反映的几种领导方式各有优缺点，优也好，缺也好，都有一种在起作用，这就是沟通与协调。可以从这一因素的强弱上去区分优劣、高下。 结合沟通与协调的基本理论来分析案例中的领导方式。 首先，明确沟通与协调的原则。平等公正；诚实守信，主动及时；求同存异。 其次，分析沟通与协调的障碍因素。沟通的障碍因素包括：目标不佳，信息失真；缺乏反馈；领导素质缺陷。协调的障碍因素包括：信任危机；组织机构失衡；潜在冲突；领导权限制。 第三、要结合同平级和同下级关系处理的不同特点进行沟通与协调。 本题需注意：结合案例中几种具体领导方式来分析，谈个人对不同领导方式的观点和看法。 2008秋期