《19.2.1正比例函数的图象与性质》核心素养教学设计.docVIP

. . 课题：§19.2.1正比例函数的图象与性质（第1课时） 【人教版八年级下学期】 一、内容分析 1. 课标要求 理解正比例函数的图象和性质. 2. 教材分析 知识技能：本节课是在学生已经掌握了平面直角坐标系、常量与变量以及正比例函数的概念等知识的基础上对正比例函数的图象和性质进一步研究.通过描点法将正比例函数的解析式与图象进行联系，在观察正比例函数图象的基础上概括函数的性质，这是学习函数图象和性质的通法，具有一般性和代表性，其方法结构都可以迁移到后续的一次函数，二次函数和反比例函数的学习，起到示范作用，为学习其它函数图象和性质奠定了基础.本节课具有承上启下的重要作用. 能力层面：函数的图象和性质对于学生而言是一个全新的领域，学生第一次尝试从变量的角度探究函数的性质，从函数图象（形的角度）抽象概括函数的性质，这是之前从未接触过的知识，可以作为培养学生创新意识的素材.从函数解析式到画出函数图象，从观察函数图象到函数性质的总结，让学生经历观察——试验——归纳概括——验证等方式得到函数图象的规律，这是创新的重要方法.从数--形--数—式多个角度感受函数的性质，不断地强化观察的方向，这是发现问题的前提，也是创新意识的基础.学生先根据自己画出的函数图象独立思考，进行大胆猜测和细心验证，然后在小组合作中争执、质疑、解疑的过程中不断完善对函数性质的理解，学会思考，这是创新意识的核心.经历用