赴浙江省杭州考察的心得体会.docxVIP

赴浙江省杭州考察心得体会 　　浙江杭州“千课万人”小学数学课堂教学观摩会心得体会　　人间十月秋意浓，天高云淡，落英缤纷，在这人间天堂，美丽的西子湖畔，一段烟雨，　　一壶清茶，邂逅一场流光溢彩的文化盛宴；一抹夕阳，一缕桂香，逢上一场精彩绝伦的文化　　之旅。五湖四海专家、名师汇聚“千课万人”。XX年11月9日至12日，千课万人小学数学课堂教学观摩会，在浙江省杭州市举办，　　我和其他三位同事有幸被派往学习。历时4天紧锣密鼓的名家课堂、报告和讲座，让所有参　　会老师都受益匪浅。从各位名家的课堂设计、现场课堂教学以及报告和讲座中，结合自身数　　学教学，我总结了以下几点体会：　　一、数学教师应该具有扎实的基本功基本功，是作为一名人民教师应该具有的基本素质，然而它不仅指的是一个老师应该拥　　有的专业技能，更应该是专业能力的具体表现。对于数学教师，应该具有善于举例、善于提　　问、善于比较与优化的能力。　　数学是什么？最基本的解释就是—数学是模式的科学。而抽象性是数学学科最基本的特性。那么，一个老师，善于将抽象的数学概念恰当的举　　例说明，就能从具体事例中抽象出相应的数学概念，这对于学生理解和掌握数学知识和发展　　数学思维起到重要的作用。《新课标》指出，如今的课堂，是以学生为主体，教师为主导的课堂。在课堂中，教师　　的问题如何引导，成为学生如何思考和学习的方向。对于数学课堂，新授课多数情况都是以　　一个“大问题”为向导的数学教学，那么问题就应该具有预设性和生成性，而并不一定非来　　自现实生活。创造性的问题引导可以把我们的课堂带入一个更高的境界，达到更高的水准。　　在千课万人的现场，黄爱华老师的《圆的认识一课》，引入“你见过生活中的圆吗？”和出　　示某著名企业面试题“下水道的井盖为什么是圆的？”两个问题，创造性的开发教学资源，　　既能和生活紧密联系起来，用学生生活中常见的现象和已有的生活经验引入课题，同时能够　　帮助学生正确建立圆的模型，充分感受和理解圆的基本特性，将抽象的直观化，枯燥的生动　　化，孤立的知识联系生活经验，为学生学习圆的基本知识引导到位。　　二、与时俱进，充分理解《新课标》《新课标》的进一步改革是在全新的教育观和数学观下的必然结果。我们要站在一个新　　的起点上理解《新课标》，从学生全面发展、健康成长出发，调整好理解《新课标》的角度。　　科技发展迅猛的时代需要的是创新型人才，所以教育要培养学生的创新能力。这就不仅要求　　学生掌握基本知识，还要通过演绎、归纳等思维训练以及学习经验的积累来达到《新课标》　　中明确指出的隐性的、过程性的目标。所以，通过成分理解新课标，我们要明确关注过程与结果的关系、学生自主学习与教师　　讲解的关系、继承与创新的关系，以及关注生活情境与知识系统的关系，从而增强学生发现　　问题、提出问题的能力，养成认真勤奋，独立思考，反思质疑，合作交流的良好学习习惯。　　三、拓宽视野，正确把握《新课标》把握《新课标》才能树立全面知识的课程观，抓牢、抓硬知识目标和能力目标两类目标。如何正确把握《新课标》，首先要把握新课标的变化和主要发展。《新课标》的主要变化：　　原来的双基新增加到四基；关键词　　的变化：对于数感，新增“悟”，统计观念改为数据分析观念，符号感改为符号意识，新增几　　何直观、模型思想和创新意识；明确提出了养成良好的学习习惯；规范了课程要求的行为动　　词，如了解、理解、体验、掌握、运用、探索、经历。其次要深化对新增内容的理解。如小学数学第一阶段去掉了概率的知识，第二学段去掉　　中位数、众数的概念。通过巩固与深化新一轮课程改革理念，才能达到培养学生的创新精神、　　实践能力和终生学习的愿望和能力的最终目标。篇二：赴杭州学习心得体会赴杭州学习心得体会　　蓝学华五月的杭州暖风熏人，美丽的西子湖畔游人如织，然而，我们这一群来自江西上犹一小　　的教师却无暇顾及，却被另一道亮丽的风景深深地吸引了，那就是“千课万人”观摩课的名　　师风采！　　四天的学习，感受颇多，重点谈谈以下几点：　　一、教师要有深厚的语文功底，要能吃透教材，方可驾驭教材。如薛发根老师上的《真　　理诞生于一百个问号之后》，揭示课题以后紧接着就提问：为什么说是“一百个问题之后”？　　把学生自然引入第二自然段的学习。学完第二自然段后让学生阅读全文，同时思考：文中讲　　了哪几件事？读完后启发学生从第六自然段找到概括性的语句，并由学生板书，紧接着再问：　　这三件事有什么相同之处？为什么这三件事的起因和结果写得详细，而经过却一笔带过？然　　后重点研读第七、八自然段，让学生探索得出真理的“不难”与“不易”。从这些设计中我深　　刻地感悟到，如果老师没有吃透教材，很难把握得这么准，讲得这