6-2二氧化碳制取的研究教学设计.docVIP

第六单元 碳和碳的氧化物 ——课题2 二氧化碳制取的研究（课时1）教学设计 珠海市三灶中学 张惠文 【教学目标 】 1、了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。 2、探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置来制取二氧化碳。 3、了解实验室中制取气体的一般思路和方法。 4、培养创新能力和合作精神。 【教学重点和难点 】 教学重点：二氧化碳的实验室制取的反应原理、制取装置及收集、检验、验满方法。 教学难点 ：二氧化碳的实验室制取装置的选择 、装置气密性的检查方法。 【教学方法 】 对比法、分组实验法、实验探究法。 【教学用品 】 实验室制CO2所需仪器一套、碳酸钠固体、大理石（石灰石）、稀HCl、稀H2SO4 【教学过程】 【预备知识】 1、把燃着的木条伸入二氧化碳中，木条_ 熄灭 ， 把燃着的木条伸入氮气中，木条___熄灭 。 2、 二氧化碳能使澄清石灰水变___浑浊 。 3、二氧化碳的密度比空气 大 ， 能 溶于水。 【学生思考】 思考 1：怎样检验二氧化碳气体？——将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊 思考2：怎样收集二氧化碳气体？——收集二氧化碳只能用向上排空气法 【学生讨论】 讨论：请写出你知道的能产生CO2气体的方法？ 点燃教师列举： 点燃 高温1、C + O2 ==== CO2 高温 高温2、C + CuO ==== Cu + CO2↑ 高温 3、CaCO3 ==== CaO + CO2↑ 4、动植物的呼吸作用 …………. 【教师问】这些方法能否用于实验室制取CO2 ？ 【教师提示】可以从以下几个方面进行考虑： ①反应原料是否易得；②原料是否廉价；③气体是否纯净；④是否环保； ⑤条件易达到； ⑥反应速率是否适中，易收集； 【学生讨论、回答】 反应原理 能否用于实验室制取CO2 点燃 点燃 1、 C + O2 == CO2 否。有O2参与，气体不纯净 高温 高温 2、C + CuO == Cu+CO2↑ 否。条件为高温，难以达到 高温 高温 3、CaCO3 ==== CaO + CO2↑ 否。条件为高温，难以达到 4、动植物的呼吸作用 …………. 否。生成的气体不纯净 【教师给出资料】 资料：已知含有碳酸根（CO32-）的物质能与酸（盐酸或硫酸）反应产生CO2气体 【学生实验探究一】通过对比实验探究使用哪种原料用于实验室制取CO2最理想 编号 实验药品 实验现象 1 碳酸钠粉末（Na2CO3）和稀盐酸（HCl） 大量气泡产生，反应速率太快 2 石灰石（主要成分CaCO3）和稀硫酸（H2SO4） 开始有气泡，反应很快就停止了 3 石灰石（主要成分CaCO3）和稀盐酸（HCl） 大量气泡产生，反应速率适中 【小结】（一）实验室制取CO2的反应原理： 1、药品： 大理石(或石灰石）(主要成分都是CaCO3) 、稀盐酸(HCl) 2、反应原理(化学方程式): CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ （固体） （液体） （二）实验室制取气体的装置的确定 【教师给出资料】 资料：实验室制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素。 【学生探究二】从下面的实验仪器中选出一些仪器组成实验室制取CO2的装置 反应原理：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ ② ③ ④ ⑤ ⑥ 注意：已省去铁架台。 【教师给出】实验室制取CO2的参考装置 参考装置一 ： 参考装置二： （三）实验室制取CO2的步骤： 装置1： 装置2： 步骤1、检查装置的气密性（如何检查装置1和装置2的气密性？）。 -----链接-----装置1检查气密性的方法： 将导管一端放入水中，双手紧握试管，若导管口有气泡冒出，则气密性良好 -----链接-----装置2检查气密性的方法： 用弹簧夹夹紧乳胶管，往长颈漏斗中加水至形成液封，一段时间内，液面不下降，则气密性良好 步骤2、装药品。（先装固体药品，再装液体药品） 步骤3、检验气体。（用澄清石灰水检验CO2气体） 步骤4、收集气体。（用向上排空气法收集CO2气体） （四）CO2的检验及验满CO2的方法 1、如何检验收集到的气体为CO2？ 将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊 2、如何验证集气瓶中的C