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八年级数学上册轴对称教案 篇一：八年级上册数学第十三章轴对称教案 第 周第 课时 执笔人： 备课组长： 课题：第十三章 轴对称 教学目标 （一）教学知识点 1．在生活实例中认识轴对称图．2．分析轴对称图形，理解轴对称的概念． （二）能力训练要求 1．通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴．2．经历观察、分析的过程，训练学生观察、分析的能力． （三）情感与价值观要求 通过对丰富的轴对称现象的认识，进一步培养学生积极的情感、态度，促进观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美能力的提高． 教学重点： 轴对称图形的概念． 教学难点： 能够识别轴对称图形并找出它的对称轴． 教学方法：启发诱导法． 学情分析：通过丰富的生活实例认识轴对称，经历观察、分析，学生能理解轴对称的概念。 教学过程 一．创设情境，引入新课 我们生活在一个充满对称的世界中，许多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的许多动植物也按对称形生长，中国的方块字中些也具有对称性??对称给我们带来多少美的感受！初步掌握对称的奥秒，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐． 轴对称是对称中重要的一种，让我们一起走进轴对称世界，探索它的秘密吧！ 从这节课开始，我们来学习第十三章：轴对称．今天我们来研究第一节，认识什么是轴对称图形，什么是对称轴． 二．导入新课 1、提问：我们先来看几幅图片（书58页图13.1-1），观察它们都有些什么共同特征． 2、根据学生的回答，观察 如图13．1-2，把一张纸对折，剪出一个图案（折痕处不要 完全剪断），?再打开这张对折的纸，就剪出了美丽的窗花． 观察得到的窗花和图13．1-1中的图形，你能发现它们有什么共同的特点吗？ 学生讨论、探究、分组回答，教师小结： 如果一个图形沿一直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴．这时，我们也说这个图形关于这条直线（成轴）?对称． 3、做一做． 取一张质地较硬的纸，将纸对折，并用小刀在纸的中央随意刻出一个图案，?将纸打开后铺平，你得到两个成轴对称的图案了吗？与同伴进行交流．（学生操作、讨论，教师指导） 4、接下来我们来探讨一个有关对称轴的问题．有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条，?大家请看小黑板: 你能找出它们的对称轴吗？分小组讨论． 赤矶中学 备课组教案 - 1 - 第 周第 课时 执笔人 责任人 学生讨论得出结果：图（1）有四条对称轴；图（2）有四条对称轴；图（3）有无数条对称轴；图（4 ）有两条对称轴；图（5 ）有七条对称轴． 如下图．木条L与AB钉在一起，L垂直平分AB，P1，P2， P3，?是L上的点，?分别量一量点P1，P2，P3，?到A与B的 距离，你有什么发现？ 探究结果： 线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等． 学生证明、教师订正。 5、 我们把以上的 性质的条件和结论互换，会怎么样？ 探究结论： 与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上． 赤矶中学 备课组教案 - 3 - 第 周第 课时 执笔人 责任人 小结：上述两个探究问题的结果就给出了线段垂直平分线的性质，即：线段垂直平 分线上的点与这条线段两个端点的距离相等；反过来，与这条线段两个端点距离相等的点都在它的垂直平分线上．?所以线段的垂直平分线可以看成是与线段两端点距离相等的所有点的集合． 6．例1、如图（1），DE是?ABC中AC边的垂直平分线，若BC=8厘米，AB=10厘米，则?EBC的周长为（ ）厘米 证明：∵DE是?ABC中AC边的垂直平分线，E在DE上 ∴EC=EA ∵BC=8厘米，AB=10厘米 ∴C?ABC=EB+BC+EC =EA+EB+BC C=AB+BC B =8+10 =18厘米 三．随堂练习 《一》 课本习题． P62面第1、2题． 《二》长江学案：p43--44练习 四．课时小结 这节课通过探索轴对称图形对称性的过程，?了解了线段的垂直平分线的有关性质， 五．课后作业 必作题课本习题13．1 P65面第3、4题． 选作题：课本P65面第5题 六 ，板书设计 ： 13．1．2 轴对称（二） 一，轴对称图