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“十二五”立项课题开题结题工作培训模板.pptx 47页

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;一、我校目前课题概况: 省级规划课题3项(1个重点资助,1个青年专项,1个体卫艺专项); 市级规划课题7项(6个市教科所,1个市教研室重点); 市级个人课题14项, 区级个人课题25项。 共计49个课题。;其中: 语文5、数学7、英语5、物理4、化学1、政治3、历史5、地理1、生物8、音乐0、体育0、美术2、信息4,、综合1,德育2;三关四制 三关: 评审立项关 开题论证关 结题鉴定关 ;第一阶段; 一、制定切实可行的“实施方案” “实施方案”是研究者在课题立项以后,为实现预期的研究目标,完成预定的研究任务,对整个课题研究做出的全面规划与合理安排。 ; (一)“实施方案”与“研究方案” “研究方案”就是《江苏省教育科学规划课题申报·评审书》中的第二部分:课题研究设计与论证报告;《南京市教育科学规划课题申报·评审书》中第二部分:课题研究设计。 ; “实施方案”与“研究方案”之间存在必然的联系 “实施方案”是在“研究方案”基础之上形成的,其包含的主体内容与“研究方案”大致相同。 “实施方案”与“研究方案”也存在很大的差别 行文时间 文本格式 内容深度 操作层面 ;课题实施方案的撰写 ;课题实施方案的构成;课题实施方案撰写;要注意的问题: 该课题研究的背景:要陈述目前与该课题相关的研究的状况、进展、成果;本人(或单位)的相关研究和实践情况。 ;二、课题核心概念的界定 ;3、课题界定的内容包括: 基本概念的界定、研究视角的界定、研究范围的界定、研究对象的界定、研究方式的界定。 核心工作是概念的界定:核心概念的界定、主要概念的界定、相关概念的辨识与界定、相同概念的不同理解。;注意的问题: 不能停留在词语解释上:更进一步要揭示概念之间的联系,从而构成课题所要呈现的规定情景或空间…… 不能照搬照抄已有的概念解释:更要通过概念界定提出你对课题的独到见解,体现你的思想和观点。 ;三、研究的理论依据;;四、研究的假设;研究假设的作用: 1、为课题研究指明方向.研究假设使研究目的更明确,研究范围更确定,研究内容更具体,把研究数据的收集工作限定在一个更特定的方面和范围,因此起到一种纲领性作用.;2、保证课题研究直指成果:;案例:“主体性教学管理应用模式研究”假设:;;案例:初中学生多元思维能力的促进研究”的假设:;五、研究的目标;2、研究目标的特征: 清晰:可进行状态或指标的描述,可依据特征或属性进行识别; 可分解:可以被分解为阶段性、过程性、内容性等方面的次要目标; 概括化:具有一定的抽象程度,并能够被整体把握。;;语言格式: 通过…… 探索…… 构建……形成……实现……促进…… 例:《初中生态化写作的实践研究》 1.本课题研究的目标: 本课题将运用生态学和当代写作学的理念、原则,建构科学、系统的生态化写作指导体系,促进学生写作能力的提高,一定程度上克服当前写作教学的盲目性和低效性。;六、研究内容和重点;例如:《关于中学学习困难生与普通学生学习习惯的比较研究》;子课题:;例:《关于文意概括技能形成的实验研究》;七、课题的主要观点及拟创新 之处 一般从研究的领域、研究的内容、研究的方法、研究的视角、研究的成果等反面进行表述。这是课题的亮点,要亮出来。 ;八、研究的方法;注意点: 1、所有方法的选择,必须根据需要(——为什么) 2、方法的叙述要紧扣课题的实际。(——干什么) 3、文献法: 注意资料的来源(真实、具体——著者、标题、版本、页码、刊(书号)号等) 4、慎用实验法。;九、课题的研究过程 ——研究的步骤;主要说明课题每个阶段所要研究具体内容是什么,拟分几个阶段进行、每一个阶段应达到的哪些要求或具体课题指标,完成的时间以及由谁负责等问题。 ;十、预计成果形式 ;十一、课题完成的可行性条件分析 ;十二、课题组组织及分工;附:参考资料(文献);具体的工作安排: 一、开题论证:第八周(4月7——11日) 1、丁圆圆:《基于初中艺术课堂教学的梯度评价实践研究》(体卫艺专项重点自筹) 2、陈 澜:《基于资源支撑型教学系统的教学实验研究》(市规划课题) 3、巩寒瑛:《

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