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基于标准的语文教案 篇一：人教版二年级上册语文全册基于标准的教学设计 《识字一》教案 教材来源：小学二年级《语文》教科书/人民教育出版社2001年版 内容来源：小学二年级语文（上册）第一组 主 题：美丽的秋天 课 时：二课时 授课对象：二年级学生 设计者： 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）学生能掌握本单元42个生字。读读写写20个词语；养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 （2）学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习文章按照一定的顺序描写景物的方法。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养。 2．教材分析 作为本册第一组第一篇识字课，本篇文章的学习是引导学生自主学习、合作学习。通过朗读，感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的感情。 3．学情分析 作为一年级下学期学生，对字词已有一定数量的积累，并掌握了一些识字方法，但在了解词语意思，把握词语规律方面尚欠缺。 学习目标 1．通过拼音和认读卡片，正确认读11个生字，书写10个生字。正确拼读写“宜、壮、华、金”等字。 2．通过个别读、分组读、齐读等多种读书形式，正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过不同形式读书，欣赏秋天美丽的图画，培养收集词语的兴趣。 评价任务 1.书写“宜、壮、华、金”等10个字，并会组词。 2.个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。 3.通过读书，欣赏秋天美丽的图画，培养收集词语的兴趣。 教学过程 1 附：板书设计 秋天景色 金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金 气候特点 天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美丰收景象 五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏 2 《秋天的图画》教案 教材来源：小学二年级《语文》教科书/人民教育出版社2001年版 内容来源：小学二年级语文（上册）第一组 主 题：美丽的秋天 课 时：一课时 授课对象：二年级学生 设计者： 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）学生能掌握本单元42个生字。读读写写20个词语；养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 （2）学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习文章按照一定的顺序描写景物的方法。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养。 2．教材分析 作为本册第一组第一篇课文，本篇文章的学习是引导学生自主学习、合作学习。通过朗读，感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的感情。 3．学情分析 学生在一年级的学习中已建立一定的学文基础，对于课文的理解不太困难，但学习按顺序描绘事物这种方法对学生有难度，教学时要注重引导学生。 目标 1．通过拼音和认读卡片，正确认读8个生字，书写8个生字。正确拼读写“波、浪、灯、苹、丽、劳”等字。 2．通过个别读、分组读、齐读等多种读书形式，练习正确流利地朗读课文。背诵课文。 3．通过对梨树、苹果、高粱、稻海的比喻描写，展示秋天的图画，体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。 评价任务 1.书写“波、浪、灯、丽、字”等8个字，并会组词。 2.个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。会背诵全文。 3.通过梨树、苹果等的描写，展示秋天的图画，体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。 教学过程 3 附：板书设计 秋天的图画 图画 梨树 苹果 稻海 高粱 勤劳的人们 4 2《黄山奇石》教学方案 教材来源：小学二年级《语文》教科书/人民教育出版社2012年版 内容来源：小学二年级语文（下册）第3组 主 题：阅读 课 时：一课时 授课对象：二年级学生 设计者： 目标： 1．通过学生自主识字认识“尤、盘、峰、胳、膊、著、形、状”等14个生字。会写“尤、其、区、巨、安、它、块、站”8个字。 2．通过范读、领读、小组读等形式，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，让学生体会到黄山石的奇妙