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第三单元 物质构成的奥秘 课题2 原子的结构（第1课时） 蓝塘中学 杜远洋 教学目标： 知识与技能：1.了解原子是由质子、中子和电子构成的； 2.知道在原子中质子、电子和中子之间的数量关系。 认识与过程：培养学生观察能力，分析综合能力和抽象思维能力。 情感与价值观：进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。 教学重点难点：原子的构成。 教学方法：情境教学法、课堂讨论法。 教学过程 一、课前复习，同学们知道了分子、原子的概念，而且它们都是构成物质的微观粒子。 问题： 1、在化学变化中，分子可以再分，而原子却不能再分。究竟原子能不能再分？ 2、如果能再分，原子又由那些微粒构成的 二、新课教学 【讲解并板书】 一、原子的构成 【屏幕演示】原子的构成的动画 【讲解】根据刚才的动画演示，我们可以看到原子分为原子核和核外电子 【指导阅读】请同学们看书53一段，想象一下原子和原子核的大小，并谈一谈自己的感受。 【学生发言】原子很小，看不见，摸不着；我的手上有无数个原子；原子核更小，在原子里原子核外的空间很大；电子绕核做高速运动…… 【教师引导】原子核很小，科学家经过研究证明原子核还可以再分，在动画中已经显示出来了，大家再仔细观察原子核的构成。 【学生归纳】 ? 原子的构成 质子（+） 原子核 原子 中子（不带电） 核外电子（-） ? 【教师讲解并板书】 【教师引导】请同学们看书533-1，通过这个表格，能否猜想一下原子核的带电情况？ 【学生看书讨论】 【学生回答】原子核带正电，并说明理由。（其他人补充） 【教师启发】原子核带正电，核外电子带负电，那么原子显不显电性呢？ 【屏幕出示】课本534-2 ?原子的构成 原子元素 质子数 中子数 核外电子数 氢 1 0 1 碳 6 6 6 氧 8 8 8 钠 11 12 11 氯 17 18 17 【教师引导】同学们仔细观察这个表，你能获得哪些信息？屏幕出示问题。 【学生讨论回答】 1、氢原子核内只有一个质子，没有中子； 2、碳原子和氧原子的质子数、中子数和核外电子都相等； 3、所有原子的质子数和核外电子数都相等； 4、原子不显电性；有的原子的质子数等于中子数，有的不相等； 5、不同原子的核内质子数不同； 【教师归纳】对于原子来讲 质子数=核外电子数=核电荷数 三、知识巩固， 随堂练习 1、组成一切原子所不可缺少的粒子（ ） A. 电子 B . 质子、电子 C. 质子、中子、电子 D. 质子、中子 2、科学家发现一种元素，它的原子核内有111个质子， 161个中子，则该原子核外有多少个电子 （ ） A . 111 B. 161 C. 50 D. 272 3、下列关于原子的叙述，错误的是（ ） A．原子呈电中性　　　　　 B．原子是实心球体 C．原子由原子核与核外电子构成 D．原子可以构成分子 4一个二氧化碳分子是由两个氧原子和一个碳原子构成的。 已知氧原子的质子数为8，碳原子的质子数为6，则该分子中共有 个原子核， 个 和 个电子。 5如图是以氧气为例对物质结构层次进行的梳理,请你结合所学内容,将构成粒子填入图中。 ? 四、课堂小结：（1分钟）请你谈一谈本节课的收获与感悟