中国辅导技术协会2004年年会暨辅导技术学术钻研会.DOC

给你一个展示的机会！请将你的课程与信息技术整合案例、论文、主题网站、教育叙事报告送来评奖！ 中国教育技术协会2004年年会 征文的通知 教技协（2004）06号 协会理事、学术委员；各专业委员会，各省、自治区、直辖市及计划单列市教育技术协会、电教研究会、远程教育研究会；个人会员： 协会定于今年11月召开2004年年会（具体开会时间、地点另行通知）。今年年会结合我会承担的国家“十五”规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》进行，突出创新性研究，以研讨会促进结题水平的提高，发现新的研究成果和人才。 年会的主题是：创新发展：教育技术标准与整合案例研究。 为开好年会，首先进行征文活动。此次征集的范围和类型包括：课程与信息技术整合案例、论文、教育主题网站、教育叙事报告等四种类型。协会要求各组织把征文活动通知到基层学校，发挥广大教师、专家的积极性，鼓励他们踊跃参加征集活动，以促进教学改革。凡以课程与信息技术整合为主要研究内容的子课题都要积极开发案例，并将好的自主开发的案例在本次征文活动中报出。 课程与信息技术整合案例的征集与评奖是本次征文活动的重点与亮点。本次征集的整合案例有一个突出特点，就是与协会总课题组研制的“中国国家教育技术标准”密切相关。每一个针对中小学不同年级、不同学科开发的优秀的整合案例都应是国家教育技术标准、新课程标准的重要解读与现实验证。协会希望通过征集案例、奖励优秀案例的方法，整体提高整合的研究水平。 四类征文的优胜者将获奖，在大会发言，成果编入正式出版的文集。优秀整合案例将入选“中国国家教育技术标准”案例。协会还为此次活动设立组织奖，表彰积极参加活动的协会各级组织和成绩突出的学校。 四类征文可组织集体报送，也可个别报送。征集截止日期：2004年10月15日。入选通知日期：10月30日。 四类征文的文字稿、软盘（光盘）、评审费请寄：北京市复兴门内大街160号中国教育技术协会秘书处岳华收，邮编：100031。垂询电话：（010银行汇款：户名：中国教育技术协会 帐号：0109052500120112004372 开户行：北京市商业银行营业部 附件1：2004年年会征集课程与信息技术整合案例的方案 附件2：2004年年会征集论文的方案 附件3：2004年年会征集教育主题网站的方案 附件4：2004年年会征集教育叙事报告的方案 中国教育技术协会 二○○四年四月三十日 附件1： 2004年年会 征集课程与信息技术整合案例的方案 案例征集的意义 随着信息技术的发展，教学内容、教学手段、教学模式都在迅速发生变化，课程与信息技术整合已成为当前教学改革的重要方向。实现课程与信息技术的整合，必须满足两个条件：一是掌握信息技术的基本知识和技能，并把它转化为相应的教学（学习）能力和责任，即满足教育技术标准的要求；二是运用系统科学的观点和方法，对课程内容和教与学的过程进行认真地规划，即完成教学设计。 实施课程与信息技术整合的最佳方法是进行教育技术标准、课程标准与课程教学内容的整合，而关键是做好信息化环境下的教学设计。 做好案例的征集将有效地促进我国教育技术标准的研制和颁布，促进信息化环境下，以贯彻新课程标准为核心的课程改革的深入发展。 案例的内容 案例必须是经过认真设计的实例。在设计中要求做到教育技术标准、课程标准与课程内容有机整合，符合我国教育教学实际，并经过教学实践的验证。编写案例请遵照下列三种类型： 1.课程教学设计案例 以新课程标准和新教材为依据，按年级、学期（教材分册）进行的课程总体教学设计方案。 2.课堂教学设计方案 课堂教学是教学过程中重要的组成部分，它包括了各种教学模式的具体应用，分别形成讲授型、演示型、探究型、发现型、研究型、协作型以及综合型等各种形式的课堂教学结构。欢迎在每一学科中有不同课型的案例上报。 3.自主学习教学设计案例 自主学习是学生通过综合的学习活动促进知识和能力发展的活动型课程，一般可分为资源型、探究型、研究型、协作型等几种，其特点在于创新思维和创造能力的培养。自主学习的教学设计既可以是单学科的，也可以是多学科的；既可以是基于网络环境的，也可以是在常规教学环境下进行的。 上述有关教育技术标准的具体内容和各种案例的设计模板，请从中国教育技术网站下载（）,文件名称：中国教育技术标准（讨论稿）。 具体要求 1.报送的案例应符合设计模板的要求，要注意教育技术标准、课程标准与课程教学内容的实质性整合。 2.每份案例报送文字稿一份（A4纸打印），电子稿一份（含文字稿内容以及与案例相关的教学资源，如电子教案、课件、教学内