我眼中的幼儿园好老师.docxVIP

--- 我眼中的幼儿园好老师 ■吴绍芬 作为一名 4 岁孩子的妈妈，我经常会思量：什么样的幼儿园老师才是真正的好老师呢？我认为，好老师应该具备以下条件： 脸上带着微笑，内心充满关爱。老师的微笑，会让内向的孩子变得开朗，不 合群的孩子学会人际交往， 让孩子慢慢学会笑对生活。 幼儿教师应该是内心充满 关爱，能够分享孩子们的喜怒哀乐的。 当孩子初入园时，难免有恐惧、 逃避等消 极情绪，教师此时应该积极开导， 用温柔的大手轻抚他们的小手， 让孩子们慢慢 变得平静、踏实，觉得“幼儿园是我家，老师就是我妈妈” 。孩子在行为习惯、 学习活动中取得了哪怕是一丁点小成绩，老师都要由衷地表扬、赞美。 站在幼儿的角度， 洞悉孩子的心灵。 孩子一般都具有较强的好奇心、 求知欲、自尊心。教师教育他们时， 要站在幼儿的角度， 遵照他们的特点及认知规律， 立足幼儿园周围可以感知的生活环境， 学习一些有代表性、 具体形象的、 浅显易懂的知识；把握幼儿教育的启蒙性， 防止教育的小学化或成人化倾向， 让孩子切实体会到：幼儿园是学习、生活和玩耍的温馨港湾。 重视幼儿尊严，注意教育方法。孩子虽小，但他们是一个个充满生机活力的独立个体。特别是独生子女，生性敏感，自尊心唯恐受到伤害。所以，在教育他们时，首先要考虑到他们的“面子” ，批评教育要注意方式方法、语言技巧和场合，以他们容易接受并且显见成效的方式来解决问题。 学习教育学，熟知和运用心理学。学前教育是门很复杂的学问，需要教师不 仅懂才艺，更要有幼儿心理、卫生、语言教育等多方面的知识。学习教育学，有 助于教师对教育规律的科学把握； 而学习心理学，则有助于教师对幼儿因材施教。 此外，和家长及时沟通、 注重家园互动也是一名优秀幼儿园教师应当重视的。 （作者为 4 岁男孩吴文韬的妈妈）